工作学习 今日: 2 |主题: 12020|排名: 47 

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Good news

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最后发表： Rachel89
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最近遇到一个妈妈，添加我的微信特意来问“四岁孩子到底要不要学习中文？有没有什么好的学习方式能吸引孩子的学习兴趣？”

因为平时也有不少家长问，所以今天就写篇文章来谈一谈这个问题。我自己认为越早让孩子接触中文，对于孩子的中文学习是更有利的。我身边也有一些家长，在1岁多的时候就开始双语养育了，现在孩子快3岁了，中文和英语表达能力都很不错，也能根据不同的语言环境进行一些语言上的切换，当然，这个孩子的学习成果离不开家长的坚持和付出。所以通过这个例子，我想说明的是，如果你想要你的孩子说中文，建议可以早一些启蒙，这样，越到后面越省力。

在这里我也给大家提供一些好的方法，也是很多孩子实践后管用的办法。

首先，看动画练习中文。可以在家里放一些小孩子喜欢看的双语动画片，像“爱探险的朵拉”“功夫熊猫”“Peppa Pig”这些。看的多了，家长也可以适当的跟宝贝说一些动画片里的一些比较日常的台词对话，先尝试那些比较简短的且日常的，小朋友听多了也能简单的接下一句。看动画片学中文的目的就是要让他听得明白，说得出来。

另外，要让小朋友愿意做这样的互动，很重要的一点是需要让小朋友产生成就感，多给他鼓励，也要引导小朋友做一些难度小一点不那么复杂的学习，孩子挑战成功了，他会觉得自己也挺厉害的，自信也会慢慢地养成，然后更有动力去进行一些学习上的练习和挑战。

   

方法二：简单易上口的儿歌。
不知道大家的记忆里对：“是他是他就是他，我们的朋友小哪吒”这首歌印象是否还深刻，当年那首儿歌也陪伴了我们很多年轻爸妈一代的成长。因为一些朗朗上口的曲调，是很容易形成记忆点，再加上简单的歌词，利用好听的曲调，就一下子把歌词中文记住了，这个对于小孩子来说也非常适用。所以家长们在家里也可以引导自己的孩子多听一些儿歌。现在有很多儿歌都会有一些主题，比如教孩子学数字表达的儿歌，教孩子如何称呼家人的儿歌等等。茶余饭后带着孩子来上一首。寓教于乐，必有所获。


方法三：给孩子选择一些合适他中文水平而且能够吸引住他的中文故事书或者绘本。中文除了日常需要多联系“说”和“听”的能力外，阅读也很重要。而且现在的少儿故事书或绘本里面有不少图片，也能吸引孩子注意力，从而帮助中文学习。建议孩子自己还没有养成独立阅读的习惯时，家长们可以陪着孩子一块阅读，也就是我们所谓说的亲子阅读，比如可以每天读一小篇睡前故事，度过温馨亲子时光的同时，也帮助孩子一点一滴提升中文阅读能力。


eChineseLearning学校这边提供免费的华裔少儿电子书下载（上图是2本童谣），里面就包括了很多的童谣和少儿故事电子书，有需要的家长，可以通过下面的二维码去进行免费下载。https://bit.ly/2QM6Zhq

最后，希望疫情期间大家还是不要出门哦，好好的陪伴自己的家人。有需要找我沟通孩子中文学习的家长，也可以加我微信（ID: jenniferzhu6）来交流哟，看到了都会给大家回消息的。祝大家一切顺利，平平安安。

最后发表： Rachel89
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在很多华裔少儿的课程教学中，我们经常会遇到一些家长觉得他们孩子学习中文有困难的问题。比如：不喜欢说句子，不愿意说中文，受到英语思维影响比较大，汉语语法问题比较多等。

在给华裔授课过程中，有一些华裔学生刚开始的时候，对老师的很多问题，学生只愿意回答是或者不是，对或者不对，或者就只是一个词简单回答，不愿意用句子表达。对于这个问题，家长表示很着急，也经常提醒孩子，但是效果不是很好，甚至让孩子对回答问题也很不耐烦。

在课堂上，我们一般会利用一些比赛的游戏，激励学生说句子。也会利用学生的兴趣，让他们有话可说，主动分享。这样他们的被动学习就渐渐变成主动学习，学习效果也变得好起来了。

最具代表性的就是纽约的湉湉。湉湉今年9 岁了，虽然在美国出生，但当地有中文学校，她在那里学习了两年。所以，刚跟我开始学习的时候，湉湉的词汇掌握的还不错，生活中常用的词汇都知道，但就是习惯说词语，不喜欢用句子。妈妈在家里会经常提醒她，用句子来表达。刚开始的时候还可以湉湉会跟着她一起说句子。

但是随着提醒增多，孩子感到厌烦，排斥的情绪越来越大，不愿用句子表达。家长告知我这个情况之后， 我们在上课的时候，加大了句子表达这部分的训练。考虑到孩子反感提醒让她说句子，我们就利用一些游戏，让被动学习变成主动学习。

比如: 剪刀石头布比赛输赢，赢的人会给输的人指定一个今天我们当天新学习到的词语，输的人需要用这个词语说句子。在好胜心的激励下，游戏的趣味下，湉湉很是乐意参与其中，句子说的越来越多。另外，因为湉湉特别喜欢读书，每次提读书的时候，她会非常感兴趣。 因此，上课表现好的时候，我们会预留几分钟的分享时间，让湉湉分享她喜欢读的书，或者最近在读的书。


学习语言多练习说是必须的，可是不喜欢说中文怎么办呢？这个也是我们在给华裔授课的过程中遇到的困难。通过长期的教学，我们发现大部分不喜欢说中文的孩子的原因主要有两点。一是觉得中文太难了， 二是缺乏兴趣。针对这两点，我们也有一些方法。

首先，我们要从兴趣入手，针对缺乏学习中文兴趣的孩子，我们在课堂上会通过生动的故事，精彩的动画和图片，或者有趣的游戏的形式让课堂更有吸引力，孩子一旦参与其中，一切就变得容易了。讲了第一句，第二句第三句就随之而来。说中文的困难就在一句一句中慢慢被消磨。

我们也会设置不同的话题，根据不同的话题，我们也会有一些情景代入。通过分角扮演讲述让他们在享受课堂的同时也会多说中文。激发了孩子学习中文的兴趣，慢慢的也就不会觉得汉语难学了。

6岁的新加坡小女孩，爸爸是华裔，会说些简单的中文词，但平时交流不喜欢说中文，上课的时候一直不说话。我们刚开始的时候就会准备一些可爱的动物图片，给学生看。学生很喜欢，看的同时会好奇会提问，我们就引导她如何用中文来表达这些动物。学习完之后，我们也会通过模仿、描述去做一些你比我猜小游戏，来加深印象。

跟学生一边玩一边练习。学生没有觉得无聊，很乐意跟老师边玩游戏边说动物的中文名字。 学习玩动物之后我们用类似的方法学习了颜色， 五官，衣服等话题。现在一年过去了，她上课不害怕说中文，可以简单的和老师对话，慢慢喜欢学习中文了。  


除了以上提到的几个问题外，通过跟家长交流，也有不少华裔家长提出受到英文影响比较深，孩子的中文句子语序和结构也会经常出问题。针对这种问题， 我们在课堂上也会做一些比较有针对性的练习。 除了简单语法知识的讲解以外， 我们也会做一些连词成句的练习，或者修改错句的练习。

随着越来越多的人学习中文，更多的华裔家长也更想让自己的孩子的中文越来越好。作为一名中文老师，我也想尽我自己的努力，帮助每一位想要学习中文的学生。虽然我们在学习中文的路途中，有许多困难，但是我们坚信只要我们选择好的方法，坚持学习，中文一定会越来越好！我们始终坚信，没有教不好的学生，只有不好好教的老师！我是eChineseLearning的中文老师（微信：jenniferzhu6），疫情期间，大家一定要注意防护，尽量别出门，有什么学习方面的的困惑，我会尽己所能，帮助大家答疑解惑。

最后发表： Rachel89
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你好，我是一家中文学校的老师，文章是我的原创，也是在疫情期间，分享一些中文学习的干活分享给各位家长，希望能帮助到大家，文章可以分享到公众号呀，具体你加我微信：jenniferzhu6  咱们详聊哈~

最后发表： 王姐
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妮楠，放弃是暂时的，以后有合适的机会再继续学！你年轻，有希望的！我都在想如果有合适我的，我还想继续学习呢！

最后发表： kingsking
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10 years, past, i feel i have becaome a little rich, although, i am still poor
but i believe one day i can have 1000w rmb, i believe one day

最后发表： kingsking
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so long time to go

最后发表： Rachel89
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随着IB考纲的更迭，IB考核内容与全球化视野的联系更加密切，较之旧大纲只专注于文学作品内部的艺术特色不同，新大纲更加考验考生对于作品与全球性问题的理解与探索。



这样的考核方式更加注重对学生个人能力的提升以及更深刻的思考能力的培养。但是对于IB考生来说，面对新的考核大纲和不断增加的阅读书目以及全新的考核形式，内心的担忧和不安显然是只增不减的。如何在没有任何文学知识的基础下，在短时间内快速提升对文学作品的理解能力以跟现有的考纲密切联系呢？我们可以实行三步走方法，即阅读前、阅读中、阅读后。



一、阅读前

我相信大多数考生都跟eChineseLearning的IB学生一样，没有在国内接受过任何文学课程的学习，对于文学专业术语的理解知之甚少，又者所在学校的课程为大班化课程，老师只能兼顾到一部分人的需求，导致个人的需求得不到满足，从而导致上课听不懂，课下作业不理解，甚者对IB文学产生放弃的念头。因为没有系统学习文学知识，导致对各种文学体裁的作品理解无从下手。

例如我的学生小瑶就是典型的一个例子，虽然在学校有安排的课程，还需要付高昂的学费，但是大班化的课程，以及老师模式化的教学方式（只提供资料，并不讲解），导致作品理解不全面，主题认识不深刻，甚至对IB文学产生了放弃的念头。但是自从她加入我们学校上课之后，这种一对一的教学方式，直接诊断出她所存在的问题，从而帮助她进行针对性的提升，在短时间内，小瑶的paper1四分的水平提升到了六分，她的朋友都感到很吃惊呢。正是因为她掌握了方法，针对自己的薄弱部分进行了提升。

1.文学常识
在阅读前，为了掌握文学鉴赏的技巧和方法，并将之运用到文学作品的赏析中，我们应该这样做。文学体裁的类别大致分小说，戏剧，散文和诗歌。对于大多数的考生来说，诗歌是最难分析的一类体裁，因为诗歌具有高度的模糊性，所以在分析过程中如果稍有偏差便会导致整个诗歌主题分析的错误，但是文学都是相通的。

每一种文学体裁其实在艺术特色方面的表现都有共通点的，无外乎结构、表现手法、艺术特色、语言风格、主题这几个方面。每一个方面都有一些固定的词语可以套用。

每一类体裁又都有一些细微的差别，我们现在以小说为例。一提到小说 ，我相信很多学生第一时间想到的就是故事和人物。确实是这样的，因为小说体裁特点的不同，在分析时，我们应该把握这方面的特点，进行深刻理解小说的内涵。在阅读前学生应该先设定4个基本问题：

        小说中描写了几个人物？
        塑造了怎样的人物形象？
        整个故事的发展线索是什么？
        高潮部分是如何呈现的？

在阅读前我们应该有全局的把握，带着问题阅读文章，阅读时会更加有针对性，并会对文本的理解能力进一步提升。

2.创作背景

除了在阅读前，需要对每类文学体裁我们应该关注什么之外，在正式阅读一部作品之前，我们还应该做到了解作品背后的创作背景。考生在准备考试前，文学作品是已经选定的并且会用大量时间练习和准备，所以在准备的过程，我们应该准备得非常全面，对于作品的相关资料更应该了解透彻，所以我们应该深入了解文学的创作背景。

高尔基说：“文学即人学”。既然文学离不开人和社会大背景，那么，它肯定是复杂的。如果我们不了解作者创作的时代背景，难免会曲解文学作品的主题思想。所以，在阅读前，只要仔细研读文学作品的创作背景，对于我们理解作品的深刻内涵以及主题都有直接性的帮助，因为大部分的文学作品都是对社会和现实的反映。在创作背景了解之后，我们对作品可能揭示的主题，反映的社会现实会有50%的掌握。

我的IB学生在阅读作品前，进行过创作背景的了解后，现在再阅读一部新的文学作品已经能大致猜到作品想要表达的深刻内涵了。

二、阅读中

在准备好前面两项工作后，我们就可以正式阅读文学作品了。阅读是跟作者的一次心灵的对话，在阅读的过程中，我们不仅要阅读文字，更要阅读文字背后的含义。

我们关注的不仅是故事情节，更要关注作品背后反映的社会现实和社会问题，作者传递给读者的思考。怎么去理解这些内涵，其实就在作品内部。

例如，在读小说作品时，我们关注的是故事情节，人物和环境描写。故事情节展现的是时代发展变化，人物展现的是在大时代背景下的社会缩影，环境描写对于主题的烘托，情节的推动具有重要作用。

        在鉴赏人物形象时，应该从人物的语言、行动和心理描写来分析人物；从作者对人物的介绍和评价来把握人物；从人物活动的社会背景来理解人物，从多种不同的角度对人物作面面观察。

        在鉴赏故事情节时，找出线索，理清情节的来龙去脉；看情节的发挥如何为人物塑造服务；从场面和细节分析对表现主题的意义；赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

        在鉴赏环境描写时，分析环境对主题思想的暗示；分析环境对人物形象的烘托；分析环境对小说氛围的创造；分析环境对小说情节的推动。

三、阅读后

阅读完作品之后，我们在进行了局部分析和创作背景的大了解之后，已经对这部作品有了一定的了解，但是如何去全面的分析整部作品的主题和思想，需要我们将前面所做的所有内容进行大联结。

先从大的方面把握，如整部作品的情节大发展顺序如何呈现，在此发展顺序上，情节如何展现，人物形象如何塑造和发展。在情节结构梳理完整后，再局部分析细节部分的描写，如人物形象的塑造使用了什么艺术手法，主要人物和次要人物之间的联系，环境描写在人物塑造方面起了什么作用，在对社会生活的描写是否有重要的作用，这些都是我们需要考虑的方面。

主题是怎么呈现的，大致有一个框架可以参考；“通过写......揭露了....反映了...”。

文学作品的理解是循序渐进的，但是也有捷径可以走，只要按照上述的方法，在阅读过程中遵循并应用，便可以对作品的理解上升到一个层次。对于全球性问题的理解，全球性问题包括文化、科技、环境和艺术，这些都是跟我们生活息息相关的因素，在阅读的过程中是很容易联系的。

经过这样的训练后，短时间内，对于主题的把握以及全球性问题的探索会变得很简单。我的学生小瑶在经过两三个月的练习之后，现在对于作品的总结以及概括已经有了很大的提升。eChineseLearning这种一对一的教学模式，针对弱点准确提升的方式真的适合基础薄弱，在校进度跟不上的学生。

快速提升文学作品的理解能力，有捷径可循。我是eChineseLearning的IB课程教学老师，如果大家有对IB中文想要咨询的问题，大家可以加我微信（Jenniferzhu6），我看到了都会回复的，有具体需要咱们也可以微信沟通！最近全世界疫情肆虐，希望大家都能保护好自己，做好防范哦！也希望所有的IB考生都能取得佳绩！

最后发表： 他乡作故乡
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大环境如此
倾巢之下，焉有完卵！

最后发表： Rachel89
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作者：小凯妈妈，定居美国西雅图，在亲子教育方面有丰富经验。此文经小凯妈妈授权在本公众号上进行发布，转载请注明出处，谢谢!

这段时间我一直在关注国内的新闻，看到国内疫情的情况特别揪心，好在国内的家人亲戚都是安全的，他们号称宅在家里就是为祖国做贡献。国内的家人也很担心我们在美国西雅图的情况，担心华人在这里被排斥。
最近看新闻西雅图也有几十例的新冠肺炎确诊了。其他一些国家，像日本、韩国、意大利、伊朗的确诊病例也都在上升，现在这场疫情已经是全世界人民需要共同去面对的了，在海外的华人们也一定要保护好自己啊，希望大家都能平平安安的!

我跟国内的表妹聊天，听说表妹的孩子，也就是我侄女已经在线上课几个星期了，就连每周一的升旗仪式都是在线举行，虽然不能出门，但是我侄女的功课可是样样没落下。
西雅图这边小学课程没有什么负担我跟爸爸不太操心，主要还是操心孩子的中文学习，担心他没有太多中文环境学起来吃力，所以对孩子的中文学习，我跟爸爸一点也不敢马虎。
最近当地的中文学校基本上都已经关闭停课了，什么时候开课也未知，现在疫情在西雅图这么严重，我跟孩子爸爸商量了还是转为线上学习让人比较放心。
在家上课既安全，也不用接送孩子，能节省不少时间。

在我们的华人妈妈群里面，我咨询了妈妈们有没有了解的在线学习中文的学校，有一个妈妈说到他们孩子最近这半年一直跟一个网上的中文学校学习中文呢，说孩子中文进步挺大的，尤其是听说方面提高了不少，汉字也学会了一些，她现在对孩子的中文学习很有信心。
看到这个妈妈的分享，我也按捺不住好奇的心情，跟爸爸一拍即合，马上就在网上搜索到了这家在线中文学校。然后很快就有工作人员电话联系我们。
对方介绍自己是课程顾问，知道我是华人妈妈后，很关心我在国外的安全情况，也详细的了解了我儿子目前的中文水平，包括孩子的兴趣爱好。
我也了解到他们是一对一的教学，完全个性化的授课方式。最后课程顾问给我儿子安排了一节体验课。

小凯之前对中文学习兴趣一直是一般般的，好不容易威逼利诱让他上这节试课。上课的时候，我也坐在旁边，上课的老师很亲切，一直在微笑，全程都很关注孩子的反应和感受。小凯刚开始还有些害羞，放不开，老师也很有耐心的在引导他回答问题。
他们这节课学了一个“田忌赛马”的故事，老师让小凯看图片，并且用引导式的方式启发小凯自己想象这个故事是怎么样发展的?还让小凯自己想办法，如果他是田忌，他会用什么办法赢得比赛。
我关注到小凯整个过程中都是跟着老师的节奏走，慢慢的也敢大胆的表达自己的想法。用中文说不上来的时候，老师就会给小凯一些时间，让他不要着急可以再想想。

说实在的，这个老师比我有耐心多了，我以前自己在辅导小凯中文的时候，很容易没有耐心觉得他怎么总是记不住，经常忍不住批评他，所以小凯一直对学习中文兴趣一般。学习完故事后，老师让小凯用自己的语言给妈妈再讲一遍故事，虽然小凯用的句子很简单，但是他居然真的把整个故事断断续续的讲出来了。讲完故事后，我和老师都非常高兴的为小凯鼓掌，小凯得到夸奖后也特别开心。
这节体验课，我觉得让我最满意的部分是老师并不是照本宣科的传统教学方式只是让孩子读故事，理解故事的意思，而是也在启发孩子自己去动脑筋思考、想象、表达，教学方式是开拓性的、启发性的，比较符合我的教育理念，我不喜欢让孩子死读书。
体验课结束后，老师跟我反馈了小凯的水平，以及未来给小凯安排的学习计划，感觉很专业，我仿佛已经看到了小凯学习一年后的进步。跟老师沟通结束后，我也想看看小凯愿不愿意学习，有一点出乎我意料的是，小凯居然跟我说他想跟老师继续学习中文，觉得上课很有意思。
我跟爸爸因为他这个反应高兴坏了，我们很快商量了一下，在线学习的学费虽然比当地的中文学校稍微高一些，但是毕竟是一对一的学习，课堂上老师的精力可以完全放在小凯一个人身上。另外最近他们学校在做抗击疫情的活动，也赠送了很多免费课，所以我们没考虑太长时间就给孩子正式注册了。我们购买的是一周上3节课的两年产品，对于小凯的时间也比较合适一些。入学后，我们可以自己选老师订课，我们可以看到所有老师的名单、课表，以及老师的自我介绍。
说实话，刚开始选课有些茫然，这么多老师选哪个好呢?所以我花了一些时间认真的看了每个老师的评分与上课评价，也就是其他学生给老师的评价。通过这些评价信息我可以了解到每个老师的教学水平，然后我选择了三位老师。
一个是给孩子上体验课的老师，另外两个是我看评价觉得很不错的老师，我想让小凯多试几个老师，然后挑选出最喜欢的老师。

上了几节课后，孩子说最喜欢上其中两个老师的课，就想以后都跟这两个老师上课，没有选另外一个老师，是觉得另外一个老师上课的时候有一点点严肃。
我觉得这样的选课方式很灵活，小凯自己选喜欢的老师，那么他跟喜欢的老师上课也会更加的配合，更加有兴趣。原本我是想让他只跟一个老师学习，但是想想跟不同的老师上课也挺不错的，可以让孩子有机会跟不同的老师交流，所以我们就跟着这两个老师的课表选课了。
上课的时候，经常能听到小凯跟老师都是用中文在交流，他们主要是学习《中文》这套教材，老师说这套教材也是为华裔孩子设计的，所以也比较适合我们小凯老师也经常会跟小凯做一些中文的小游戏，用中文交流小凯感兴趣的事情，比如他喜欢的坦克大战游戏等等，老师也会教儿歌。我还经常听到小凯激动的给老师说这个说那个，能感觉到老师在跟小凯做朋友，所以小凯也很喜欢自己的中文老师。

虽然小凯在线学习中文才上了几节课，但是我真的又惊又喜，他已经有了明显的进步，尤其是对中文的学习兴趣比之前提升了，这个网站的老师我真的非常推荐，真的是超出了我的期待值，能让我家孩子开始慢慢喜欢上中文。
可能很多我们这样的华人妈妈都在担心孩子的中文学习问题，尤其是现在外面也不安全，在家上课既节省时间，又不担心安全问题。希望我的分享呢，可以帮助到你们的小宝贝好好的学习中文。
这边是小凯老师给我的微信号，你们要想试一下课的话，可以加这个老师的微信哦(jenniferzhu6)Jennifer老师！另外最近eChineseLearning学校在做抗击疫情的活动。
报名的时候，可以告诉他们是“小凯妈妈”推荐你来的，并且告诉他们我的Friends code(F1090)，这样你家宝贝就会得到5周的免费课，我们小凯也会得到一些免费课的奖励。大家可以试试，相信对你们的宝贝学习中文会有帮助的哦。

最后发表： wjyusst
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本帖最后由 wjyusst 于 8-3-2020 18:42 编辑



群主，能麻烦帮忙删除这个帖子吗？ 谢谢

最后发表： 精时英语
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你除了大量的听和读以外，还要增加模仿。而且听需要精听。
另外，你的第二点，不要依赖中文。这一点对于英语不是特别好的人来说是比较困难的。刚开始的时候还是需要依赖中文，然后进行翻译成英文。这是一个中英文转换的过程。后期通过大量的练习，缩短这个过程，到最后变成一种下意识行为。这个是我询问过好几个做同传的人员给的建议。
希望对你有所帮助

最后发表： 精时英语
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UP UP UP UP

最后发表： ablhr2
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最后发表： proibau
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欢迎咨询

最后发表： DDD888
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但我住的不是校区房，要校区房来给儿子，女儿读书啦，再买幢啦

最后发表： kevin妈妈
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整个猪头我可不爱，看着有点吓人

最后发表： levine
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问下，在中国想建条小型化肥生产线，生产尿素，三聚氢氨的大概多少投资？一天想能生产一吨左右的三聚氢铵或是二吨的尿素。

最后发表： 沙燕
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幸福妈妈，好想再看你写的帖子，今天我拿到永久回头签了，不过是新西兰的

最后发表： 闫老师
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个人觉得可以trademan身份找个制冷公司工作，获取本地经验。Tafe应该上的。申请执照主要看证书和本地经验。以你现在的水平不用当学徒吧。

最后发表： cais
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集权还是极权，这个是见仁见智。可能两者是并存的。
但是如果这么小的地方也学美国那样四年换一届，然后新政府推翻上届的东西，我可以肯定它是走不长远的。

最后发表： Hankhan899216
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开心最重要啦 哎

Essay代写

最后发表： zhaihongjian
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作为一名澳洲永久居民，我在RMIT读TAFE却遭到了Bully和种族歧视。从开始读书到现在已经快十年了，我一份合适的工作都没有找到。我考虑起诉RMIT，希望有类似经历的朋友联系我。

最后发表： 妮南
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没有，很多学生拿到证书后还做一段时间义工以积攒经验和找推荐人。

最后发表： 5626989
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本帖最后由 5626989 于 18-12-2019 15:28 编辑

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最后发表： yingcredible
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最后发表： eyesonmejing
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盼着幸福妈妈有空慢慢填起来

最后发表： kevin妈妈
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我也在想，厨房如果装了摄像头，燕子是怎么拍照的，不怕发现吗？或许10年前养老院厨房没装摄像头？

最后发表： yearshappy
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The Wealth Paradox: economic prosperity and the hardening of attitudes by Mols, F & Jetten (UQ), J. 2017
(in related to Political Psychology)

1) what we know or think we know
... recognising the elephant/tracing the origins of Harsh Times assumptions/empirical evidence for the Harsh Times Producing Hard Attitudes hypothesis
2) broadening our horizon: the Wealth Paradox
... rethinking the relationship between Wealth and Tolerance: national, regional and local trends/development aid, charitable giving and economic prosperity/the relative nature of wealth
3) understanding the Wealth Paradox
... towards an explanation of the wealth paradox: introducing social identity theorising/the wealth paradox explained/the missing link: crafty politicians galvanising latent sentiments

最后发表： 5626989
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最后发表： frogger
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同问，期待楼主回来介绍一下经验

最后发表： DDD888
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我记的我带的这钱也就付点房费，外加买面包和牛奶啦，到最后找到工作之前，口袋里这剩几百新西兰元啦，这段日子对我来说是很痛苦的啦，说真的

最后发表： chubbycat
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https://www.wenxuecity.com/news/2019/11/25/8891181.html

最后发表： ablhr2
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最后发表： yearshappy
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The Crown Prince of Saudi Arabia by Martin Smith

an economic reformer, a political conservative

https://www.pbs.org/video/crown-prince-saudi-arabia-1jt2ey/

最后发表： lxw917
回复内容：

谢谢回答. 好久不来了, 最近问了个专业人士, 说是根据账户里的balance来计算盈亏, 而不是净值, 也和是否转入银行卡无关了.

最后发表： ausheng
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最后发表： 孤独的老鹰
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报名图片页

最后发表： ausheng
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upupup，地点boxhill，每周末都有活动