我来说说南澳的情况.
来此2年,女儿在国内读到3年级,过来读了一年的NAP(New Arrival Program) 强化英语+4年级的文化课.一年后混入正常班.
1.老师有教材而学生手里没有. 如果需要,可以在学校图书馆借到.不象在国内人手一本或N本.借到的也是辅助的,因为老师的是大纲,细节全是老师自己找的.
2.玩和自由时间与国内是无法相比的. 学校也留作业,但很少看到她在家做,量也很少,做的最多的是跟社会有关的开放议题,需要上网查资料的,比如气候变暖问题等.回家基本是做手工,艺术,读课外书.
3.考试有过几次,都是要求家长签字同意参加的正规考试,成绩也不公布,只寄给家长.老师说公布会对不合格的孩子心理造成打击,引起自卑,贻害一生.
4.英语问题因人而异,大部分10岁之前来澳的,担心应该说是多余的.孩子没有面子问题,还贪玩加好奇,很容易上口的.女儿在国内学的英语张不开嘴,现在已经天天捧着厚书,看当地动画片,约同学到处跑了,在家和我们讲中文夹英文.只是受年龄和知识限制,还没法表达更深的思想而已.
总之,英澳的教育体系培养的是后劲和实际的创造力,文化课程轻于前重于后;国内的正相反,培养的是扎实的基本功和考试过关能力,实际动手解决问题能力和创造力相差甚远.另外,国内教育带来的心理创伤过多导致成人后自信明显不足,缺乏领导方向能力. |