[转帖] 新开一贴再谈孩子

mite

新开一贴再谈孩子 <br>
发信人:Sunnybird<br>
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记得以前这个坛子很少有讨论孩子的话题，可能是绝大多数移友都还年轻，没结婚或没孩子。登陆之前其它有关信息基本都能了解到，最难了解的是有关孩子教育的信息。如今看来拖家带口的也不少，说一说我的孩子来澳一年多的经历，也许对后来者有些帮助。不嫌唠叨的可以看一看。 <br>
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（一） 适应篇 <br>
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纽省的小学好象都是一年四学期制。我们是去年9月底登陆悉尼，正是第三学期快结束的时候，找好房子还未搬进去，第一件事就是赶紧去所在区的小学给儿子注册上学， 那是第三学期的最后一天。我儿子在国内已念完一年级，我们有两个选择：要么入一年级第四学期，要么入二年级第四学期。我儿子是大生日，根据他的年龄，上二年级正合适。但根据他的英语程度（只在幼儿园里学过，几乎什么都不记得了）似乎读一年级比较合适。我们最后决定还是让他入二年级。校长尊重我们的选择，说他（我儿子）一定得非常非常struggle, 先试试看，不行的话再给他调到一年级。于是校长又以她个人的名义从图书馆借了十几本读物，大多是学前班的读物，让我们利用两个星期的假期给他补补课。 <br>
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刚入学的前一两个月确实是一段非常艰难的日子，好在他的老师们都不错，班上的同学也很友好。为什么说难？想想听不懂，不会说，也不会认 会有多难。他每天的学习基本上分为两部分：一部分是英语，另一部分是数学，绘画， 手工，以及历史等。英语课是在一个特别的学习组上的，该组的特点是学生来自不同的年级，英语不是他们的母语，由专门的老师负责教课。类似的program每个小学都有。在这个组里有个四年级的来自中国的女孩，老师就经常让她帮我儿子，我记得老师是从怎样说想上厕所，想喝水，怎样告诉老师yes or no 教起的。其它课是回自己所在班的教室里上的，我儿子班上没有其他中国学生，这下他只能看别人做什么，他就做什么。好在数学本身对他来讲很容易，手工绘画也不需太多的解释。那些日子放学时我去接他，明显地感觉到他很疲惫，可能是上课过于专心想听懂老师所讲的缘故。尽管这样，他从一踏上澳洲这块土地就一直非常喜欢这里。原因之一是这里的玩伴比在国内多。我们住的地方孩子比较多，他们大多是在澳出生的，父母来自不同的国家，但没有来自中国的。我儿子是属于“人来欢”类型，喜欢与人交往，放学回到家不管多累，只要看到有孩子在外面玩，他立即会精神百倍地加入，语言不通似乎并不影响他们的玩兴，而且玩的过程也是学语言的过程。同样的一句话，我在家教他十遍也不见得他听他的玩伴们说一遍有效。印象中只有一次因语言问题伤心地哭了。那是一个星期天，一般周末孩子们都随父母外出了，在PLAYGROUND玩的孩子比较少，一开始我儿子与另一个小孩在一起玩，过了一会儿，不知何故儿子哭着回来了，一问才知道那个小孩也随他父母出去了，而且临走时跟我儿子说，他本来可以不随他父母出去而同我儿子玩的，可是因为我儿子不能全懂他所说的话，他还是选择随他父母出去玩。这对我儿子可能是个不小的“打击”。 <br>
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很快一个学期过去了，儿子的英语进步也很快，老师的评语是他有很强的写作欲望，根据课文改写的文章也很有模样。他的进步更明显地表现在说上。因为我儿子爱玩，时间一长邻居的那些孩子不管大的小的都喜欢上我们家来找他玩。当你听着他和那些小孩们的交谈，你都难以想象这是那个两个多月前让我们告诉他用英语怎么说“我想和你们一起玩”，然后一边默念着，一边走近那些小孩们说“may I play with you” 的那个小男孩。虽然说上进步不小，但听和读还是有困难。再开学就进入三年级了，老师也都换了。一开始我不喜欢他的班主任老师。我问过他们班的其他同学，大多数也不喜欢他。这个老师的特点是说话快，在班里动不动就shouting, 给我的感觉她有种族歧视，每次放学跟白人孩子的家长没完没了的说，一旦我们想问点什么，总是匆匆的应付，说得极快，一点也不顾及我们的英语也不那么溜。这与他二年级时的班主任形成了鲜明的对比。我们去跟校长抱怨也没用，校长说她是一个要求比较严，对学生期望值比较高的老师。我们甚至想过搬家换学校。新换的英语老师倒是特别好，我儿子特喜欢她，她也特喜欢我儿子。每次放学我儿子总忘不了绕道去跟她说再见。经过一段时间的观察，觉得他的班主任老师也不那么不好，至少有一点我还是比较满意的，那就是她比别的老师留的homework要多一点。不过周末是绝对不留作业的，一开始不了解，就去问她是不是我儿子忘了要写什么作业了，被她劈头盖脸训一顿，说他们还是孩子，应该多玩玩，你想让他做点什么的话，带他出去找找蜘蛛（那时他们正在做一个有关蜘蛛的project）。结果她训我们的话被儿子牢牢记住了，每当周末想让他学习学习，他就把他老师的话搬出来。 <br>
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转眼又过了半年。在第二个学期快结束时，老师们要与每个学生的家长单独见面，向家长汇报孩子在过去半年中的表现。我们家是孩他爸去的。老师们把我儿子猛夸一顿，英语老师说他的阅读理解力及强，是在学英语这么短时间的孩子中少见的。班主任老师夸他数学等是如何如何的好，反正都是好听的，没有中国式的末了加上在什么什么方面还需改进，把父子俩都乐晕了。儿子高兴得出了教室门，一拍脑袋说周末要办个party, 当爹的毫不犹豫就答应了。一出校门，碰到了他的日本好朋友，二话没说，当即撕下一个小纸条，写上邀请之类的话，就当是第一份请柬送给了他的这个好朋友。为什么说“晕”呢，他们俩把我周末有个重要考试的事忘到九霄云外去了。回家兴高彩烈地向我宣布他们的计划时，经提醒才想起我有考试的事。“请柬”都已发了，party不能取消啊，只好提前举办，而且因时间关系，要求儿子不要再发第二份请柬了。于是我和老公在厨房包饺子，儿子和他的好友大战电脑游戏，吃完饺子接着再战，直到他朋友的妈妈把他朋友接走，这个“party”才告结束。不过朋友的妈妈没忘了回请了儿子一顿，这正是我儿子求之不得的，他早就惦记着朋友的妈妈做的susi和炸鸡腿了。后来我问老公，老师没说有什么要注意的方面，你就不会主动问一问，老公说问了，英语老师说别忘了继续学好中文。还好，没彻底晕。“中文”，一个最令我们担忧的问题。 <br>
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butterfly99

老公说问了，英语老师说别忘了继续学好中文。还好，没彻底晕。“中文”，一个最令我们担忧的问题。 <br>
这是所有出了过的父母担心的地方，中文我们的母语，可是后代们却不一定会懂得

牧牛人

谢谢MITE把老001上的好贴贴到这儿来！<br>
每天还是要先去一下００１才放心的

mite

顶

wxz2100

很有意义！很有意义！

mite

5年前的帖子也被你挖出来了