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（本报讯）四分之一的澳洲学生未能完成高中或修得同等学历的职业证书。此外，三成的七年级学生在阅读方面落后于国际标准。 周一，教育政策智囊机构Mitchell Institute发布了《2015澳洲教育机会》报告。这项具有标志性的全国研究报告指出，优势和弱势学生之间存在巨大差距。它还警告称，在“隔离”的体系下，差距将不断拉大，使得弱势学生处于更不利的窘境。 据《时代报》报导，报告发现，有26%的19岁澳人，即81199人，未能完成12年级的学业或修得同等学历。在新州，辍学生的比例达27%，即26,535人，而维州为23%，即17,886人。此外，在澳洲最穷的19岁学生当中，大约有四成提前离校，而在最富裕的学生当中，这一比例大约只有10%。 大部分处于社会弱势的学生上的是公立学校（77.5%）。然而，在1991至2000年间，政府在私校方面的开支增长了107%，达到公立学校资助增幅（52%）的2倍多。 报告的作者兰姆（Stephen Lamb）教授表示，相比加拿大和纽西兰，澳洲学生的弱势效应更明显。“我们未能提供平等的教育系统……辍学生的数量大到我们难以忽略，而这反映了我们的教学质量。” 在报告中，教授还指出，相比同龄人，偏远地区的贫困土著学生在各个教育阶段都更为落后。劣势学生在学业达标方面的比例比其他人低了20%左右，而且他们日后也难以填补不足。此外，贫困学生每年的逃学时间比富裕学生多出了一个月。另一方面，在七年级生中，有近28.4%的学生难以在阅读方面符合国际标准。 媒体获悉，报告的结果还包括以下方面： 有1成的澳洲学生在校起步晚，未能获得高中毕业证或在成年期找不到工作； 处于标准以上水平的七年级学生有六分之一无法完成高中或无法在19岁前完成同等教育； 大城市有78%的学生修完高中，但偏远地区只有43%； 非土著学生有75%修完高中，但土著学生仅有44%； 在24岁的澳人当中，有将近四分之一没有获得全职教育、培训或工作； Mitchell Institute主任格拉弗（Sara Glover）表示，“这些学生是澳洲未来的职场大军。如果我们没有为其提供充足的准备，这些年轻人才就会被浪费。从国家的未来和经济来说，这点是难以承担的。” 据悉，这份报告成为了教育急需改革的“证据”。
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发表于 28-10-2015 07:39:50
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