（本报讯）幼儿正在自己进行网上购物，学龄前儿童广泛使用平板计算机意味着他们早在学会自己切割东西或自己系鞋带等传统的发育里程碑之前就已经发展了数字技能。
英国研究显示，五岁以下的孩子有三分之一拥有自己的平板计算机——他们每天使用1小时20分钟——澳洲本地的数字专家指出，在这里，学龄前儿童使用平板计算机的现象同样存在。
爱丁堡大学和谢菲尔德大学与BBC和部分儿童媒体公司合作开展的“技术与玩耍”研究显示，年龄很小的孩子就已经具备了相当高层次的技术能力。
对2000名0-5岁孩子的家长的调查显示，一半儿童能够轻扫屏幕，打开应用程序，画东西，点击屏幕以操作指令，进入和退出应用程序，使用音量控制，以及自己打开和关闭设备。13%的0-2岁儿童能够在无人协助的情况下自己购买应用程序。
澳洲儿童技术专家Kristy Goodwin表示，学龄前儿童广泛使用平板计算机已经明显改变了幼儿发育，学习和娱乐的方式。
“现在的小孩可能在达到切割、绑鞋带和骑自行车等传统发育里程碑之前就已经掌握技术技能了。”
Goodwin博士说，平板计算机世代对实时满足产生了更大的需求，并且倾向于视觉学习。“这可以帮助孩子以一种更简单的方式学习更抽象的概念。”她说，学龄前儿童现在也在创建媒体，而非像前几代人那样只是消费他们。
由于传统游戏和网络游戏之间的界限变得越来越模糊，玩具制造商和图书出版商争相开发增强实境的应用程序与产品配套。
家长对孩子使用的潜在应用程序的最大担心是它们太贵，而且需要应用内购买。60%的孩子在使用平板计算机的过程中接触到广告，还有同样比例的孩子不小心进行了应用程序内购。
Goodwin博士说，有三大类型的应用程序——消费类（YouTube），创造类（Toca Boca）和通讯类（社交媒体）。“家长应该尽量避免学龄前儿童使用消费类应用，因为这会把它们变成数字僵尸，而应该设法让孩子们使用创造类或通讯类程序。”
