同样是讲灰姑娘的故事，就可知道中国教育是多么的糟糕！
同样是讲灰姑娘的故事，对比一下美国和中国老师的常规表现，就可知道中国教育是多么的糟糕！ hyyz家庭空间短信息 收藏本帖ssss3级红蓝带版主
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2009-7-10 7:26:08 hyyz 发表于 搜房网 - 上海业主论坛 - 楼市话题
美国版
上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）
老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够
好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。
老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生：是的！
老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子
们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
学生：是的！！！
老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。
此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面？
中国版
上课铃响，学生，老师进教室。
老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？
学生：这还要预习？老得掉渣了。
老师：灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？
学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？
老师：这故事的重大意义是什么？
学生：得，这肯定要考的了。
老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。
学生：前后各一段，中间一段，总分总.......
老师：开始讲课了，大家认真听讲。
学生：已经开始好久了 .... ........... ...........
老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？
学生： (n人开始睡觉 .... ........... )
老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？
学生：(又 n人开始睡觉 .... ........... )
老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？
学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？ (又 n人开始睡觉.... )
老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。 没有可比性。。。 貌似国外的场景是幼儿园班。
国内的场景是中学。
不管怎么说，同意楼上，这种比较也太牵强了。
有点吃到葡萄一定要说葡萄是甜的意思。 分段这块还是深有感触地
上语文课最讨厌分段,我的理解总和标准答案不一样,问题是,我就不相信作者写作的时候是按标准答案写的!全是后人自己加上的
BTW:我高考分数语文最高，语文是俺强项了，幸好高考不分段了 :yct_5 想起语文课上，还有考卷上“总分总”，“总分”结构，每次回答都用这个套路，基本不会错。 难道中国就一无是处？ 让我回忆起其高中时代的语文阅读理解，找中心句之类滴，呵呵，记得有一次，有篇文章我是从头到尾都没看懂说什么东西，竟然还被我正确找到中心句，究其原因就是这句话放在这篇文章里面太突出了，前后都不搭杠;P 单从这个比较看,
美国这一课综合性强,老师借机大讲品德/人生道理等等,语文知识和技能基本为0,总体上比较生动,但看起来像是幼儿园层次的教育;
中国这一课是比较专业的语文课,重点在语文的知识和技能上(具体教学手段好不好先不讨论),品德等大道理基本不涉及.总体上像专业课,但是偏枯燥.
难说谁好谁坏,不过彼此借鉴一下很有意义.
以前有机会问过一个澳洲半大小伙子他最喜欢什么课,他说最喜欢英文课,我问你们学习古代英语么? 没有! 你会记诵著名诗人的作品么,不会! 我知道他为什么喜欢英文课了,因为他们的英文课基本什么都不用学,呵呵.;P
(当然,英文课并不是非得学古代文学和诗歌,不过大家据此可以大致估计一下他们学习的深度) 我不觉得国内的很糟糕。。。我觉得教育很大一部分还是靠家庭。你读什么学校，你到底成绩如何？老师帮不了你很多的，但你的爸爸妈妈，真的是可以给你一个终身受益的教育基础。 :D :D 在国内的说国内的教育不灵，出来看看也就那么回事:P :P :P 澳洲的小孩子也没学那么多基础知识，长大没见到什么都不懂啊。相反，国内学了那么多，到社会上很多都用不到，:tk_23 学习的不光是知识，还有通过学习掌握学习方法
我看回帖的多数都是国内教育出来的，一个个都挺聪明的，很不错嘛，教育质量很好啊 :victory: 建议：综合一下！ 一个是逻辑性的诱导启发鼓励，一个是实实在在的填鸭。一个放养，一个圈养，天差地别，见仁见智:lol 我只能说楼主的故事是带着感情色彩写的~~中国式的教育，似乎学生还不太敢这样对待老师吧。。。
幼儿园的小朋友，给他们灌输美好的童话，保留一颗纯真的心，到了学校，就必须学一些很枯燥乏味的东西，这些东西，会慢慢积累，变成养分。。。至少我觉得中国式的教育，让我受益良多
我承认中国式的教育也有其缺陷，但是至少楼主的故事，说明不了什么@@ 原帖由 tracy1981 于 10-7-2009 15:25 发表 http://www.freeoz.org/forum/images/common/back.gif
分段这块还是深有感触地
上语文课最讨厌分段,我的理解总和标准答案不一样,问题是,我就不相信作者写作的时候是按标准答案写的!全是后人自己加上的
BTW:我高考分数语文最高，语文是俺强项了，幸好高考不分段了
同感同感！分段是小学语文的必考项目，太可怕了。 读了楼主的贴过来的文章，也是比较有感触。还有下面的回贴，也各有见的。我不是反驳谁，只是因此文有感而发说两句。
第一个方法实际上说的是国内小学的思想品德课内容。中国小学的思想品德课，还有国内的一些少年读物，也有励志的。而后面的语语文课，讲的是知识。这种知识在国外也是要求的啊。我们移民需要的雅思成绩中，阅读题中，就有概括，给出标题，配对这样几种题型，考察的内容就是让你总结文章中的段落大意。所以说，两种比较是用同一载体，比较不同的侧面。
我觉得国内教育最大问题，就是普及性教育，不能达到因人实教。但是这是由国内基本情况决定的，这么多人口，又要进行普及九年义务制教育。师资力量严重不足，只能规范化、模板化似的教育。无法因各人的兴趣、特长进行专门的培养。所以就造成了各人想学的没学到，不想学的强加给学。同一问题有多种理解时，无法挨个去辨析，只能给出通用的答案。这也就造成了被大家诟病的。
现在换个角度来想，假如不是通用教育，而是完全等同国外的素质教育。那么中国的应试体制就要被废掉了（没有共性的标准，就无法在同一环境下评判优劣和正确）。而现在应试体制目前是最适应中国国情的。否则，中国的教育会有更大的问题。
任何事物都不是独立的，失去外部联系单独说一件事是错误的。就拿这个故事来讲，如果后妈都是可以原谅的（文中已经列举原因了），那么她既然已经退嫁过来了，享受现任丈夫供养家庭，那么就应该同时承担义务，照顾好灰姑娘。否则我们就可以说她是自私的。所以这个故事我们还能引申出责任、义务、权利的讨论。
仁者见仁，智者见智。正是由于事物的多样性，才构成了这个丰富的社会。 这两天看到新闻说一对美籍华裔父母,因为用"粗暴"的方式教训自己的儿子,被别人告了,结果子女被强制寄养,父母好象被拘留,与子女的交流都被限制,上演了一幕活脱脱的<刮砂>.
其实东西方价值观不一样,教育的传承不一样,很多表面上看起来挺好的方式方法,最后延伸出来不一定都是好的结果,一些开始看上去比较粗糙简单的方式方法,有可能反而管用,不客观用结果衡量的比较是没什么用的,很多只是比较者自己主观的想象而矣.
BTW,我想做为中国父母的孩子,我们很少有人没被父母打过,尤其是比较皮的男孩子,但等长大了回过头去看,不但基本上都认为从中学到了最重要的对错观,而且绝大部分人都是可以原谅父母当初的"板子"的,不少人还很会心存感激,当然不是感激"板子",而是感激父母的严教. 我觉得如果把双方的优点总结出来用，那样是最完美的。每个学生的个性不一样，有的适合中国式的，有的适应美国式的。 ;P ;P ;P 原帖由 雁过留毛 于 11-7-2009 21:18 发表 http://www.freeoz.org/forum/images/common/back.gif
BTW,我想做为中国父母的孩子,我们很少有人没被父母打过,尤其是比较皮的男孩子,但等长大了回过头去看,不但基本上都认为从中学到了最重要的对错观,而且绝大部分人都是可以原谅父母当初的"板子"的,不少人还很会心存感激,当然不是感激"板子",而是感激父母的严教.
严教不等于是打孩子. 很多老美对孩子管教很严的, 但是从没看到他们打孩子.
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