(ZT)人生的八个阶段
谈到一个人的心理发展，不能不提到Erikson。他的人生八个阶段的理论被誉为20世纪最重要的发展理论之一。和Freud不同，Erikson侧重的是社会和他人对个人发展的影响。他认为一个人只有解决好上个阶段的冲突才能很好地进展到下一个阶段。了解他的理论可以帮助我们更好地理解他人的心理，并且在教育孩子时能注意到不同的发展阶段的侧重点，掌握更好的教育方法。下面我就小结一下他的这个著名理论的精华。0- 18个月：信任/不信任。这个阶段婴儿如果得到很好的生理及心理照料，和照顾者建立良好的爱和信任的关系，他才会在以后的生活中会信任别人。反之，他将会对别人不信任。
18个月-3岁：自治/羞耻和怀疑。儿童开始学习对身体的控制，比如行走和控制大小便。如果孩子不能很好地控制身体，他将怀疑自己的能力并且会有羞愧的感觉。
3岁-6岁：主动/内疚。儿童开始有自己主导行为的想法，这个时期如果给孩子太多的强制，孩子将会形成被动的性格，产生内疚感。
6岁-12岁：勤奋/自卑。孩子必须学习发展新技能的能力，如果孩子不能很好的掌握新知识和新技能，他将会产生自卑感。
12岁-18岁：认同身份/定位困惑。青少年在这个时期会对自己的性别，未来职业，宗教信仰，政治观点及个性特征有一个定位。如果他没有自己的观点，他将会感到很困惑。
19岁-40岁：亲密/孤立。年青人在这个时期寻求和发展和他人的亲密关系，如果他不能和他人有健康的友谊和亲密关系，他将感到被孤立了。
40岁-65岁：养育/停滞。中年人将在帮助下一代成长中感受到生命的意义。
65岁以后：完整的自我/失望。老年如果在回顾自己的人生时不能有一个正面的总结，他将会感到很失望。
Erikson的理论是众多的人生发展理论中的一种，也属于心理分析流派。其实每一个理论都不是可以含概人生中的不同的点点滴滴，但他们确实可以指导我们更清楚地了解个人的心理发展，无疑是很有帮助的。
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