分享一下在公立小学学前班做义工的经历

keepdancing

作为家长，成天都要担心小孩在学校是不是适应，是不是能学好。其实有一个简单的办法，可以很清楚地了解小孩子在学校的学习情况及其与其他同学的相处情况。那就是到学校去做义工。Kindy老师往往会请家长帮助，参与分组活动，三位家长加教师共分四组，安排不同活动项目，共同教育小孩。我去做过好几次了。

头一回我负责一大盒橡皮泥，让小孩们先讲A打头的单词，然后用橡皮泥捏出来。试想一下能适合孩子用泥捏的词汇好象还真是不多。我没考雅思托福GRE的经历，也没专门都背过单词。所以小孩们接触的一些词汇我没准还真不知道。短吻鳄就是这样一次活动，一个小孩讲了然后捏了，我顺便学了这个词。我把橡皮泥先捏个箭头，然后搓了个细长的棍棍儿，一粘，就说“Arrow!”那小孩看呆了，非要学怎么捏的。Astronaut也算，不过要捏起来不大容易吧。Abacus，大概小朋友见过的也不多。Abbey也太复杂。第二回我负责一副纸牌一样的教具，其实也就是把骰子的每个面印下来，在小孩子面前快闪一下，训练他们的快速记忆能力。

最近一次也就是第三回是识数，我负责一个翻牌儿的教具，三四组小孩轮流到我这里来，这一个小时下来，就很清楚这些孩子们都是什么样的程度，自家小孩居于什么水平。老师要求依着顺序正着或反着认读三十以内的数字，第一组小孩居然多数可以认到一百，而且随便指哪个都能认;第二组略差，但完成教师的任务没问题；第三组多数只会口头数数，超过十以上就不能认读了，开始瞎猜，而且专心听讲很成问题，一半儿人到处游走，另一半儿人干脆在地上或躺或趴；第四组没时间了，一小时到了，小朋友唱歌说谢谢。总的特点，归纳一下就是男孩比女孩的识数能力普遍高些。参加几次这样活动，就可以把班上的小孩认个差不多了。那些小孩的特点也就掌握了。同时，跟其他家长交流的时候也就更容易找到话题了。有的小孩给我印象很深，非常专注听主讲人的问题，回答问题非常快。如果不懂马上就问问题。不过，如果我在家里评论这些孩子，夸奖他们的特长，小家伙就会生大气。这两天不时念叨，如果你喜欢人家孩子，晚上你就去人家家去吧，不要在我家睡觉了。问题严重了。

据说教育部门要增加学校里语法教学内容，我还是比较赞成的。这应当是中国人强项，因为在华中学英语的语法教学比较扎实，我记得中学英语的语法内容学完了以后，大学基本上没再有什么语法方面的新内容。很多情况下，都是靠语感了。如果说口语会有些差距，书面英语相信不会输给本地人。家有上学娃，晚上时间就由不得自己，少不了陪读陪作业。上了刚两三个月，效果还是很明显，平时小家伙已经满口英语，晚上讲梦话也英语。教中文的阻力也增大了，因为小孩觉着没用。不过，跟本地人交流时，人家还说多好呀，你们小孩可以双语。其实，我正担心中文这样下去会丢光光。英语辅导还是可以继续，虽然不时也会有igloo这样的生僻词，但不会的词毕竟还是极少，不至于在孩子面前太没面子，口语肯定会好，希望小孩的书面英语将来能大致能学到家长的水平就可以了。

好些人担心排外现象。上次一位家长还跟我讲，说，“你看呀，这些孩子的社交能力多么强，很快就玩一起了。那些价值观、文化认同什么的都是成年人在后天教给他们的。其实也说不好成年人的影响是不是就是好事，比如歧视什么的。”如果说讲这话的是同胞，你可能不意外，可讲这话的偏偏是位西人男性。因为接着小孩，在等候的时间，家长们还是会聚在一起聊聊的，特别是那些西人妈妈还有韩国妈妈，班上接送的男家长也有四五个但基本不互聊。虽然开始别人不理会，咱也理解，因为人总是跟自己长相差不多，背景相近的人交流起来容易些，何况普遍认为中国人英语不佳，沟通会有问题。而且我说话也是慢热型的，看讲话对象，有时别人讲得特别流利，我也会流利。别人结巴，我也打磕绊。做过几回义工，与其他家长的交流就多了，见面也会打招呼，特别是叫孩子名字，容易产生亲近。

学校通知，感谢所有去做义工的家长，邀请去喝早茶。通知没写几点。这时我犯了一个常识性小错，送完学就以为马上开始了，却没看见啥动静。一问，别人说是十一点。这才意识到，自己没早茶习惯，别人都有固定的早茶时间，不写几点也是认为大家都知道。

参加活动完毕。与老师和其他家长交流交流挺好。这才知道，一直到二年级还是有可能会有家长参与的义工活动的。不过，这取决于班上的老师是不是搞。不象学前班那样普遍都有。活动中认识了图书馆馆长，她接过我名片一看，问了问普通话和粤语有何区别，哪个说的人群多，跟着就说我这里要往网站上加多语种内容，给小学生解释怎么打000电话，能不能帮忙，不过不能给钱。咱就说，没问题。

2010年圣诞前收到了一张班上所有小朋友签名的贺卡，还有一块瑞士巧克力。不过巧克力被人送给来家玩的小朋友了，小孩儿还为我打抱不平。现在转过年了，新学期开始了，这些孩子们又重新分班了。开学两周了还没给我们班指定固定老师。怎么班主任还不一定只一个？有些班是两个我们通常说的“班主任”。

（此帖最早发布于“来吧”，转贴到FreeOZ，应当仍算原创吧？）

西皮二黄

俺家学校里的news letter上也在招聘义工
可惜俺两口子都没空，呵呵

懒贝壳

楼主 多写一些 吧  对我们了解澳洲的学校很有帮助

aprilpoon

去年大着肚子的时候义工过一段时间,现在带着孩子又上班,实在没办法.明年吧,确实是了解学校,认识家长,和老师校长们拉近乎的好办法

牧马人

楼主多分享一些吧，很好的帖子，我给加个亮鼓励一下，不准太监

daxiao

"这两天不时念叨，如果你喜欢人家孩子，晚上你就去人家家去吧，不要在我家睡觉了。问题严重了。....."

jane77

做学校义工是不是对语言要求也比较高呀，我英文不是很好。

yan1125

原帖由 daxiao 于 14-2-2011 21:44 发表

                               
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"这两天不时念叨，如果你喜欢人家孩子，晚上你就去人家家去吧，不要在我家睡觉了。问题严重了。....."

脾气不太好哦。醋坛子打翻了。

herejingying

原帖由 keepdancing 于 13-2-2011 23:02 发表

                               
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老师要求依着顺序正着或反着认读三十以内的数字，第一组小孩居然多数可以认到一百

没看懂这段。。。。
不就是30以内的吗，怎么知道可以到100了？

罗卜扛大包

楼主近期和我们分享的一些主题内容，都蛮有意思的，让我们也从中看到，学习到更多澳洲当地学校生活的多面向。

keepdancing

原帖由 herejingying 于 15-2-2011 08:31 发表

                               
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没看懂这段。。。。
不就是30以内的吗，怎么知道可以到100了？

有的教具是可以數到100，只是老師當時只讓用到30。我只是臨時試了試這些小孩。現在year one了，還沒有通知說讓做義工。
他們這裡的小學分班也真有意思。有正式的班，同時上課時還按學生水平另分一回上課。比方說，數學，根據學生水平分班，大意是快慢班吧，上數學課時共有四個班，兩個水平中游，一個下游，還有一個上游。上游班裡的學生可以再選出幾個尖子來到更高一年級上課。同時，這也是靈活的，差的班裡學得好的學生可以升格，調整班級。我家小寶在上游班讀數學，還得鼓勵進步，爭取也象那幾個尖子生一樣到year two去念數學。