昨天没上班,下午去接丁丁的时候,一见面丁就兴奋得跟我说“爸爸,今天我要跟你讲一件事情,很重要的!”
我问啥事情?
“今天是Pajama night,我们回去吃过饭还要来的学校的,要穿Pajama来!”
我笑笑说,嗯~学校的通知上已经看到了。- Payjama night & religious education.
主要的缺点都是出在行为behaviour上面的:
坐在那里的时候不安静,总是东张西望,手脚不停 - couldn't sit still;
老师跟他讲话的时候,东张西望,若有所思...
在地上打滚 - rolling on the ground。
每天早上的四件事情还不能独立快速的完成,经常需要妈妈帮忙或者提醒。
昨天还有件事情就是,没有经过老师的允许就从老师的筐里拿玩具玩...
正面的反馈就是:
阅读,写字,都做得很好。
老师还拿出丁的作业来给我们看(我们从来没看到过他在学校里的东西),写的数字,字母,还有很多手工,在我们眼里看来就是手工,但老师却跟我们说这是如何分类,这是如何标签,
一份关于蚂蚱(green hopper)的Report...(丁这个学期的科学学习内容是minibeast).
下周要去墨尔本展览馆参观,丁还作了一份研究提纲,歪歪扭扭的写着:Do snails have eyes?
讲到英语,Lisa说丁的学习能力很强,写报告的时候遇到不知道怎么写的字,他会到书里去查,在教室墙上找,都找不到他也会根据读音拼出来,老师指着丁做的蚂蚱报告跟我们说,你看这个字我们没学过(Green hoppers can jap),但丁丁就跟根据读音拼出来,虽然没写对,但是我们要看到他的学习能力.....