做一个走心的老师吧，每个学生都值得认真对待

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作者：陈榕波

人皆可以通过教育成才成德

现在有种舆论，反对老师给学生成绩排名次。

我是老师，怎能不给学生成绩排名次呢？我不但给考试后的学生排名次，在接手一个新班时，也先对学生摸底排名次，这样才能有计划地对学生做针对性的鼓励或辅导。

但是，不要把成绩公布于众！

排了队不要歧视成绩差的同学，因为一个班肯定有三分之一的同学成绩较差。

我对学生很严，总希望他们的成绩好一些。可是，因为遗传基因或外界条件等影响，不是每个学生都能取得好成绩的。

我在农村小学做了多年老师，想了不少适合农村学生的方法。

我觉得自己的时间不够用，与其费尽心机为成绩差的同学补课，不如发动学生们互相帮助，让他们自己锻炼自己。

我试着为“差生”说话，忧心忡忡地对成绩好的学生说：

“班上有几个同学作业总不能完成，我担心他们以后连初中都考不上，怎么办呢？”

在没有实行义务教育时，农村的学生考上初中是第一关，初中毕业考中专是第二关。因为中专毕业后就有工作，可以摆脱农村户口了。那时候的中专生，比现在的大学生还吃香。

“什么？初中都考不上？”这些同学真可爱，他们因为多是同村同姓的亲戚，平时都是以“哥哥”、“姐姐”互称，给我这么一说真着急了。

大家想了很多办法。

有的说，一帮一。其实，这在农村是行不通的，农村孩子回家要做一大堆事：喂鸡、圈鸭、剁猪菜，晚上还要去捉青蛙、抓蛇、套黄鳝……为自己的学费和家庭开支忙得很。能做好自己的作业已经是万幸了，根本没有时间去帮别的同学。

七嘴八舌，其中有一条建议我绝对想不到。

朱同学煞有其事地说出他的计谋：“叫他们抄我们的作业吧？这叫亡羊补牢。”

孙同学马上反驳：“抄作业肯定不行，会养懒他们。”

曹同学说：“他们不是懒人。阿邓家里穷，晚上他爸妈总要他去抓蛇或者青蛙，第二天拿去市场卖。阿朱晚上要剁猪菜，你看他的手指都是开裂的。阿刘家里没有电灯，晚上没办法学习。阿甘其实每天都学到很晚，但是他有点笨。”

不管老师同不同意，这些学生，就开始偷偷地“亡牢补牢”了。

每天早读课时，“补牢”的同学抄作业前，先要告诉成绩好的同学，我什么地方不会做。抄完以后，还要说现在懂了没，如果没懂，学习好的就教他。

其实，这就是互助的一种形式。我观察到，有些同学遇到不懂的问题，不敢轻易问老师，但问同学就敢。

也没有谁只抄人家的作业，自己一点儿都不做的现象。他们都是补漏填缺，不会的才拿出来问。在成绩好的同学的作业面前，他们会惭愧，会有样学样，甚至连字体、格式都学。

我看到班里的学习气氛越来越好，总成绩也越来越高，所以这样的抄袭行为我没有阻止。

每天的早读课都变成了互助课，有检查作业的，有背课文的，有默写的，有教做题的，有互相订正的，根本不需要老师管。

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当时有一阵风，有的地方为成绩好的学生带红领巾，为成绩差的学生带绿领巾；有的学校为成绩好的学生发红色校服，校服上印有“本校优秀生”；有的学校根据学生成绩好坏，分别发放红、黄、绿三种颜色的作业本。

我觉得这样做过分了，歧视了“差生”。

我把所有学生都看成金色，并且想出了一些办法。

我不在作业本上打“x”，错的地方我都打“？”，这样学生看了后的心情会舒坦一些。

“我这错在哪里？”他会向成绩好的同学请教。

“我怎么这都会做错！”粗心大意的他会恍然大悟。

许多学生在我的“？”号下面，认真地做出改正后的答案。我也及时地把这些改正后的答案贴在教室，而不是专挑满分的来贴。

我特别心疼差一两分就及格的学生，在改完测验试卷后，我就用借分的方法。   

阿邓得了58分，我要求他跟我借分：“你经常要帮妈妈做事，疏忽了复习，老师借给你2分，就不记你不及格了。但是下次测验你要还回10分，好吗？”

我看见他咬了咬嘴唇，这10分要付出多少努力啊！他满头大汗接受了挑战。

在学期结束时，我把学生的事都写在家庭报告书上。

阿邓：“你真行！老师借给你2分，你果然还给老师10分，你的汗没有白流，你比90分的同学还辛苦，继续努力！”

30年后阿邓成了拥有几辆大卡车的小老板，在同学需要建房子的时候，他都会出全力帮助他们。他说忘不了我的善心。


那时候，我们最好的课堂设备是投影机，阿朱刚好坐在离投影机最近的位置，他一直把爱护投影机当作他的责任。

阿朱：“你虽然成绩还有点不好，但是你非常爱护老师和同学，每天都把投影机擦得干干净净，如果你把这种精力放一点点在学习上就好了。”

早几年，我正走在街上，突然有辆路虎停在我的旁边，一个穿着精致的小青年请我上车，他就是阿朱。

我坐在车上，看到车里特别整洁，连挂在前座背后的装垃圾的小圆盒上，都印着暖色的图案。


阿刘：“你在表演节目时的笑容给老师留下很好的印象，很有气质，让老师久久不能忘怀。”

后来阿刘被一位导演看中，招去做了演员。当时她的学习成绩虽然排在最后，但却是最早走出村口的幸运儿。


对于成绩不好的学生，我都会在评语上写得特别用心：

“你的学习方法有问题，没有先预习，也没有后复习，所以你每天学得这么晚，作业还是做不好，以后要好好跟你的堂哥学学！”

“你在校运会上为班上争得了100米冠军，老师相信你的学习成绩也可以得冠军的！”

“每星期的劳动课你都最积极，堪称劳动模范，我们都要向你学习！”

“美术是你的强项，每期墙报都有你的功劳，老师和同学都谢谢你了！”

以前，家长从来不关心子女的家庭报告书，而且那时的家庭报告书都是千篇一律：“努力学习，尊敬老师，团结同学”这一类套话。

现在家长们都很感动，特别是后进生的家长：“我都不知道我的孩子有这么好！”

要记住这么多学生的事情，我的办法是备一个小本本，每页一个学生名字，正面记优点，反面记缺点，把平时的事情都记在上面。

一个好的学生，生活中处处是表扬，多一次少一次称赞可能会无所谓。而后进生，哪怕是一个小小的表扬，也许会欣喜若狂，会如沐春风般感到温暖，是他努力的动力，甚至铭记一辈子。

子曰：“有教无类。”教育面前人人平等，没有高下贵贱之分，每个人都有接受教育的权利，人皆可以通过教育成才成德。

做一个走心的老师吧，每个学生都值得认真对待，学生们将永远记住你。

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