澳生数学落后上海32个月 教师应注重提升及教学反馈

周星星1832

　　（本报讯）在数学方面，中国学生领先澳洲近3年，且在阅读和科学方面领先18个月。澳洲中学生也落后于新加坡、香港和加拿大的学生。

　　近日，澳洲教育研究小组Learning First对经合组织（OECD）的国际学生能力评估计划(Program for International Student Assessment，PISA)进行了数据分析——这一于2012年进行的测试对来自65个工业化国家的50万名15岁学生进行了基本技能测试。在数学方面，澳洲学生已经落后上海学生32个月，落后香港学生17个月。新加坡学生比澳洲学生领先了20个月，加拿大的学生比澳洲学生领先了5个月。澳洲输出的是更多的低表现学生，更少的一流学生。

　　数学表现最好的学生数量比例从2003年的20%跌落至了2012年的15%。与此同时，表现最差的学生比例从14%升至了20%。

　　《澳洲人报》获悉，相关的研究结果已于周六公布。数据显示，相比大多数发达国家，澳洲家庭的收入在更大程度上影响着学业表现。报告指出，“这意味着，来自低收入家庭的学生没有得到应有的教育。”

　　周五，Learning First的首席执行长詹森（Ben Jensen）表示，澳洲有必要提高教学质量，达到与高表现国家并列的水平，而校长应该为任课教师的绩效负责。

　　“在高性能的教育系统中，教师的专业学习不是一个附加事宜或是仅靠在周五下午或几天内就能完成的，”詹森博士说，“在课堂上，很多教师觉得自己准备不充分。我们的教师专业发展项目价值达数百万，但却经常被看作是浪费时间。”

　　詹森博士还指出，年轻的澳洲教师需要的是更多教学反馈。

　　据悉，澳洲教师专业发展的重点方向为研讨会、会议和在线培训。新州、维州和昆州教育厅为有经验的教师准备了正式的指导计划，以帮助新人入职。

　　位于雪梨南部的Casula Public School将新州政府的拨款用于聘请一位“团队老师”（每周一天），以对签有短期合同的14位年轻教师进行指导。

                               
登录/注册后可看大图

　　42岁的高级教师伯恩斯（Sonia Byrnes），拥有22年的课堂经验，目前在雪梨西南部的5所学校帮助新教师。

　　“新教师们需要确保他们在课堂上的事宜是正确的，”伯恩斯女士在周五说道，“建立课堂常规内容、以公平、一直的方式对待学生，对于他们来说，具有重要意义。一旦教师们把控了行为管理，学生就可以在较长的一段时间内投入于学习。”

　　澳洲教育联盟（Australian Education Union）主席海霍普（Correna Haythorpe）则表示，教师有必要花费更多的时间学习、学会协作。“在发达国家世界中，澳洲教师所面临的工作量巨大，教学时间超出了OECD的平均值。”