维州小学利用神经科学改善教学 创澳洲首例

周星星1832

                                                      

　　（本报讯）据澳洲广播公司报导，位于墨尔本西北部的Broadmeadows小学采用了基于神经科学的教学法，帮助学生彻底改变学习方式，并使其成绩得到了提高。

　　该校处于社会经济劣势较为严重的地区，但其学生的NAPLAN成绩优于所在区的其他所有学校，而且其三年级生的成绩高于维州平均水平。

　　近日，该校校长麦克道格（Keith McDougal）在接受澳广的采访时表示，校内所有的学生以及教师每天都会佩戴“学习目标”徽章，所配有的语言病理学家和心理学家会与学生和家长接触以制定满足学生个性化需求的目标。譬如说，一些学生关注的是学术目标，还有一些学生只是想获得更多的睡眠时间、调整饮食正常或提高愤怒管理技能。可喜的是，这一做法使得学生的行为得到较大改善。

　　据悉，在2011年，由于存在攻击行为，96名儿童被要求离开教室，还有254名学生被禁止出现在操场。到了今年，只有1名学生被要求离开教室。

　　麦克道格续称，他本人是在获悉美国和新西兰一些学校使用了类似的教学模型后才制定了相关计划，但在一开始并未取得成效。随后，他向神经学家梅森（Mimma Mason）寻求了建议，被告知“学生认为自己没有归属感或者安全感时，他们的学校就会受到干扰”。

                               
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　　麦克道格透露，学校的一天是以早餐俱乐部开始。神经科学认为，“营养是实现大脑功能的一个重要组成部分。对于那些不在家吃饭的学生来说，这点显得尤为重要”。

　　在上课前，学生还会被带至心情墙所在地，他们可以在显示情绪的图片旁贴上自己的照片。“如果学生将自己的照片从好心情的地方移到坏心情之处，教师就会进行一对一的跟进。” 随后，学生会来到操场放松，以确保自己的身体和大脑得到调节。到了午餐时间，学生可以向教师讨论令自己感到生气或沮丧的事情。

                               
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　　11岁的学生布雷登就从老师那学到了管理愤怒的技巧，洗脸便是其中之一。据教师霍斯金（Deb Hosking）透露，“布雷登现在的感觉变好了。如果事情失控，他知道采取何种方式改善处境。”