因财施教 有类无教 掐灭火焰--看小学教育的毁人不倦

aprilpoon

原帖由 蔚什么 于 1-1-2010 02:49 发表

                               
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我觉得现在小孩太娇气了，真的。我妈对我的教育比学校狠多了，那就是纯监狱纪律，纯作家标准。而且我妈特自信，她怎么打我，我跟外人都不会诉苦的那时候。要不怎么我是她闺女。

你妈有你这个不抱怨的女儿是她的福气，不是每个孩子在棒棍教育下无怨无悔的，更多是打出了对父母的仇恨和对社会的不信任。然后鬼使神差地，轮到他们时，他们却又这样对待自己的子女

aprilpoon

我读小学时，是全级成绩最好的学生，然而我都很怕学校开家长会。无论我做得多好，回来都有一顿骂，莫名其妙

clearclear

原帖由 tpsreset 于 1-1-2010 00:37 发表

                               
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什么叫基础，什么是真正的基础？

这个基础就是 1.中文底子。 2. 对中国文化的记忆和熟悉（甭管糟粕还是精华）。

Fernando

忠厚传家久，诗书济世长

懒懒lanlan

好动活泼的小孩在国内，很不受老师待见
我小时候因为上课爱讲话，没少遭老师的白眼

guigua

原帖由 老大卫 于 31-12-2009 11:59 发表

                               
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有意无意的，公立小学被分为了三六九等。所有的老师家长心知肚明，心照不宣的为各个小学排了坐次。有权有势，有门有路，有钱有房的，挤破了头把孩子送去心目中的好学校。好学校的名声好，财力足，经费多，师资强，家长底子厚，越办越红火，校长老师眼界越来越开阔，教师节，圣诞节，中秋元旦重阳节，送鲜花、送贺卡、购物交通银行卡，比着看谁送的多。

老师们虽然不指着礼物发财，可是谁给了多少会对谁家的孩子照顾点，平时开开小灶，考前辅导辅导，换你你不送？

是事实，尤其在北京很严重，那是一种社会风气，人人痛恨，但人人追随
前几天一北京老哥更神，他女儿在北京某个排名第一的公立初中毕业，考上了人大附中高中的实验班，但家里将来打算送孩子去美国读本科，所以就放弃了人大实验班，自费上私校去了。
他介绍了经验。
他俩工作都很忙，多年来不管孩子学习，全是孩子自觉。他是某民营企业副总，销售型人物，客户是政府部门。他就一句话：优秀的孩子都是夸出来的，而孩子每天接触最多的人是学校老师，所以要让老师格外关注你的孩子。若搞定了老师，就没啥问题了，家长也解放了。而现在即使排名No.1的公立学校，一个班至少40学生，老师不可能逐一照顾你孩子的学习、心理、生活(有的好公立小学要住校)，所以必须想办法让老师格外关照自己的孩子，所以，不要等到逢年过节扎堆对老师表示心意，那样老师记不住谁送了礼，只能记住谁的家长没送礼。这哥们平时就和老师细水长流着，把销售打单子、搞客户的本事都用老师身上了，甚至知道主要老师家庭成员的生日、喜好、家庭地址、家庭困难，他不是特工，这些信息都是和老师平时闲聊时无意间获得的。这样，他女儿从小学(北京公认排名第一的公立小学)到初中所有关键老师的家庭都和他家是朋友、常走动着，所以逢年过节他已经不送礼了，但平时一旦要送，至少￥1000超市购物卡。
就这样，老师和他女儿的关系很好，加上孩子努力，成绩一直优秀。他女儿也不是没犯过错误，但他就喜欢被老师请家长，到学校和老师聊天，和老师一起下班走出校门进一步拉家常套瓷，最后都变坏事为好事了

[ 本帖最后由 guigua 于 1-1-2010 16:07 编辑 ]

guigua

原帖由 老大卫 于 31-12-2009 11:59 发表

                               
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从幼儿园就先灌输做好孩子的标准

“我是好宝宝，
上课小手放放好，
小脚并并拢，
小眼睛看老师，
小耳朵看老师，
说话先举手，
才是好宝宝。”

正确。
那天我给TT(在北京上幼儿园)打电话，TT一听是我，就问：”爸爸，你脚并拢没有，手放膝盖没有？放好了再和我说话“，我一听就知道是幼儿园要求的

cydzzj

原帖由 懒懒lanlan 于 1-1-2010 13:09 发表

                               
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好动活泼的小孩在国内，很不受老师待见
我小时候因为上课爱讲话，没少遭老师的白眼

还好我小学那个时候的老师喜欢好动的，如果是现在，象我这种打架翻蔷的，早给体罚死了

RunningHorse

孩子在国内从小学1年级念到5年级几个月前我们刚来澳洲，就谈谈我们切身感受吧。给老大卫和其他关心这个问题的TZ参考参考。孩子念的小学属于上海比较好的小学。5年念下来我总体对这个学校和老师还是比较满意的。但是有一些方面比较难接受。

1年级上学的第三天，我去接孩子放学，开车途中坐在车后排的孩子说，妈妈今天老师打我了。我以为听错了，后来确认是真的。因为是刚开始上学可能孩子不知道作业需要马上做，所以就没有做，语文老师就用书或者作业本敲打了孩子的脸三次。听了我心里那个难过呀！我马上去学校找了这个老师，并且找了班主任。他们否认打了孩子，还到我家来特别解释了一番。但我坚信孩子不会无端瞎说呀。后来过了1-2年听说那个老师被开除了，因为很多家长去告说他打学生。后来了解到其他老师对学生使用武力还是很多的。因为提到的这个老师是位男老师可能性子也特别急所以被开除了。其实我孩子班上的好几位女老师也动手的。一般都发生在学生极其不听话，不认真学习，老师非常生气的情况下，老师会推，揪，甩学生。并不是变态的体罚。不过我是觉得不应该的。但我觉得这和语言精神上的暴力比起来还算不了什么。

我儿子比较文静认真，幸运的是成绩一直在班上前几名。但是我常常听他说起班上的几个学习成绩差的同学的情况，听了真怕。老师常常当众羞辱他们，说他们是垃圾最好能扔掉，还不允许别的同学与他们一起玩，否则要挨批评。有一段还让最差的两名同学坐在后面靠墙的地方，对着墙做！有一次要市统考了，就叫一名成绩不好的学生退学啥的，反正就不想让他来上课。听孩子张口闭口我们好学生，他们差生等，听了真为那些孩子着急难过。我就想如果我是那个差生的妈妈该怎么办呢？有些聪明的孩子不认真学习或者不善于学习，总之总有那么几个学习不好的孩子。他们在国内的教育环境里是很可怜的。很多孩子都自暴自弃了，才小学呀。

RunningHorse

我看了很多教育孩子的书有一些自己的想法。我认为父母主要是养成孩子良好的学习习惯并不一定要给他课外加负担弄得很累。孩子班上有49名学生，好像只有2名学生没有课外辅导，我们孩子是其中之一。到了3年级左右老师就直接建议我让孩子去加些辅导，说这样可以考100分以外的那些附加题。我认为孩子上课听懂了就行了，附加题不会做没关系，一直没有给他去辅导。但是，据说到了初中高中不去辅导就是班上垫底的。我想我也要扛不住了吧。这也许也是我们来澳洲的一个原因。

每天的作业基本上要做2-3小时，周末做一天以上。我曾经和老师谈过这个问题，我说是不是作业有点多。在国内大的教育环境下老师的压力也是很大的，有些不是他们想做而是没有其他选择。我总是希望孩子能有更多的在阳光下玩乐的时间。孩子周六做完作业后周日就去找同学朋友玩，很难得有人陪他玩，因为大家要么作业没做完，要么去上辅导课了。有很长一段时间，周日要到4点左右才有个邻居的小男孩在百忙之中能抽出1个多小时和他一起玩！孩子们的童年呀！

guigua

原帖由 RunningHorse 于 2-1-2010 19:00 发表

                               
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也谈国内的小学教育
孩子在国内从小学1年级念到5年级几个月前我们刚来澳洲，就谈谈我们切身感受吧。给老大卫和其他关心这个问题的TZ参考参考。孩子念的小学属于上海比较好的小学。5年念下来我总体对这个学校和老师还是比较满意的。但是有一些方面比较难接受。

1年级上学的第三天，我去接孩子放学，开车途中坐在车后排的孩子说，妈妈今天老师打我了。我以为听错了，后来确认是真的。因为是刚开始上学可能孩子不知道作业需要马上做，所以就没有做，语文老师就用书或者作业本敲打了孩子的脸三次。听了我心里那个难过呀！我马上去学校找了这个老师，并且找了班主任。他们否认打了孩子，还到我家来特别解释了一番。但我坚信孩子不会无端瞎说呀。后来过了1-2年听说那个老师被开除了，因为很多家长去告说他打学生。后来了解到其他老师对学生使用武力还是很多的。因为提到的这个老师是位男老师可能性子也特别急所以被开除了。其实我孩子班上的好几位女老师也动手的。一般都发生在学生极其不听话，不认真学习，老师非常生气的情况下，老师会推，揪，甩学生。并不是变态的体罚。不过我是觉得不应该的。但我觉得这和语言精神上的暴力比起来还算不了什么。

我儿子比较文静认真，幸运的是成绩一直在班上前几名。但是我常常听他说起班上的几个学习成绩差的同学的情况，听了真怕。老师常常当众羞辱他们，说他们是垃圾最好能扔掉，还不允许别的同学与他们一起玩，否则要挨批评。有一段还让最差的两名同学坐在后面靠墙的地方，对着墙做！有一次要市统考了，就叫一名成绩不好的学生退学啥的，反正就不想让他来上课。听孩子张口闭口我们好学生，他们差生等，听了真为那些孩子着急难过。我就想如果我是那个差生的妈妈该怎么办呢？有些聪明的孩子不认真学习或者不善于学习，总之总有那么几个学习不好的孩子。他们在国内的教育环境里是很可怜的。很多孩子都自暴自弃了，才小学呀。

差同学，移民
好同学，留守

aprilpoon

原帖由 RunningHorse 于 2-1-2010 19:01 发表

                               
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我看了很多教育孩子的书有一些自己的想法。我认为父母主要是养成孩子良好的学习习惯并不一定要给他课外加负担弄得很累。孩子班上有49名学生，好像只有2名学生没有课外辅导，我们孩子是其中之一。到了3年级左右老师就 ...

不知道你来了多久？so far有没让你失望？据我所知这里的补习也是很疯狂的哟，华人的孩子不比在国内轻松很多。

RunningHorse

是这样吗？这次来了8个月了，也听说了一些这种情况，我打算能坚持就坚持吧。

guigua

原帖由 aprilpoon 于 2-1-2010 22:01 发表

                               
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不知道你来了多久？so far有没让你失望？据我所知这里的补习也是很疯狂的哟，华人的孩子不比在国内轻松很多。

至少西人的孩子甘当分母吧？

chrissieluxu

这个要不要补习真的要看家长了。以前见过一中东小老板的女儿，快vce考试了，还在那玩，反正她打算读护士，平均分80来分就能上了，很轻松的就能考到了。还有一些白人家的孩子，人家父母不像华人那样很关注学习成绩，感觉local学生看来，体育好，口才好那种更吃香。 除非一定要当医生或者律师啥的，其他的专业，情商比成绩更重要。

eva_kong

国内的风气确实不太好 老师公然让学生给红包 让人气愤

NOON

49年以后，国内教育的目的，就是为了培养奴才的，很可惜，没人能幸免，我们都曾经是奴才。为了早日不做奴才，也为了下一代不做奴才，我来到了澳洲。
这点来说，教育整整倒退了60年。

RunningHorse

我们没有给老师送过钱，偶尔送一些挂历，小礼物之类。就是个心意。我觉得学校虽然有很多不理想的地方，但几位主课老师教课水平都不错，而且很负责。不送钱财，老师也是常常表扬孩子的。孩子在学校还是很自信很开心的。

RunningHorse

说到老师，大家可能听说了很多红包体罚之类的事情，但是我认为他们是很不容易的。孩子那个班从最初的40人加到49人，多数都是独生子女。好几个是本校老师的孩子，而且很多同学的家境都很优越。这样的班可不好带。班主任老师不严厉一点怎么能搞的定这些孩子？不知道为什么他们的手机号码，家里电话都给学生的，我很少联系他们，要是每个学生家长一周打一次电话那老师可怎么生活呢？我真的很佩服他们。

青山

在国内上学，爹妈要支持孩子才成。我们那年代还没有明显的阶级差异，不过学校的老师也是很多破事，我上的还是最好的中学，一样无法幸免。我就是从小谁的都不听，但是也不闹出圈，自己搞自己的，老师说的不对就直接当众批判之。我能这样全靠我父母的支持，因为老师找家长，只要他没理，基本上会被我父母教育，而老师跟我的冲突中，老师占理的时候很少。从小学到高中一贯如此。

原帖由 老大卫 于 31-12-2009 13:43 发表

                               
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很惊讶现在国内小学都是怎么教育孩子得？不是说不能打骂吗？

我觉得很多东西和culture也有关，东方得文化就是打击个人主义。日本韩国都是这样得。
不过象国内这样过节送礼实在是太怕人了。老师居然敢收，这不是明摆着行贿嘛。

青山

不用理老师的说法。我高中三年基本上没写过作业，到后来因为找家长无用，老师念不交作业人员名单都不念我的。最后我不也什么都没耽误。国内的教育，最怕跟着老师起舞。既然知道他们有类无教，就不要跟着他们的节奏。

原帖由 RunningHorse 于 2-1-2010 19:01 发表

                               
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也谈国内的小学教育（续）
我看了很多教育孩子的书有一些自己的想法。我认为父母主要是养成孩子良好的学习习惯并不一定要给他课外加负担弄得很累。孩子班上有49名学生，好像只有2名学生没有课外辅导，我们孩子是其中之一。到了3年级左右老师就直接建议我让孩子去加些辅导，说这样可以考100分以外的那些附加题。我认为孩子上课听懂了就行了，附加题不会做没关系，一直没有给他去辅导。但是，据说到了初中高中不去辅导就是班上垫底的。我想我也要扛不住了吧。这也许也是我们来澳洲的一个原因。

每天的作业基本上要做2-3小时，周末做一天以上。我曾经和老师谈过这个问题，我说是不是作业有点多。在国内大的教育环境下老师的压力也是很大的，有些不是他们想做而是没有其他选择。我总是希望孩子能有更多的在阳光下玩乐的时间。孩子周六做完作业后周日就去找同学朋友玩，很难得有人陪他玩，因为大家要么作业没做完，要么去上辅导课了。有很长一段时间，周日要到4点左右才有个邻居的小男孩在百忙之中能抽出1个多小时和他一起玩！孩子们的童年呀！

guigua

澳洲的中小学里，老师啥方式对待那些捣蛋、不爱学习的学生？

Fernando

原帖由 青山 于 3-1-2010 23:25 发表

                               
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不用理老师的说法。我高中三年基本上没写过作业，到后来因为找家长无用，老师念不交作业人员名单都不念我的。最后我不也什么都没耽误。国内的教育，最怕跟着老师起舞。既然知道他们有类无教，就不要跟着他们的节奏。 ...

不错，我大学整个寝室的人都和你一样。中学里跟着老师屁股后面的学生，能混个中上就谢天谢地了。

DFH7703

关于国内教育的描述基本属实。

上个月刚从国内回来，妹妹说有一次没给老师送礼，孩子就被安排到后边坐了。院里同龄的孩子都在参加各种培训班，周末两天很大的院子里基本没有孩子们在玩儿。这一点与我小的时候太不一样了。

也不能怪老师收礼，道理和大家去医院给医生送红包是一样的，不足为奇。

关于补习班，这边主要是亚洲国家的人哄起来的，很少有白人的孩子参与，可能与传统文化有关，国人把这些带到了海外。我屈服于这种压力，在四年级的最后一个学期把女儿送到了补习班，虽然我极力反对这种方式。

孩子在国内上的幼儿园，在这边上的小学，相比而言，这边的学习方式更能使孩子快乐，教师只关注教育孩子，不关心孩子的父母是做什么。

最让人感动的一件事就是，我们刚来不久，女儿在上学的路上摘了一朵花，到学校送给了老师，这位年轻的老师把花别在头上，一直到下午放学。

chrissieluxu

楼上的老师好可爱啊，我看了也觉得好感动啊。

guigua

转：北京：择校幼升小全部解决方案与实操全攻略
3月中旬前后，今年北京市幼升小及择校将进入真正的酣战状态。很多家长非常希望对北京的小学入学、择校有一个更加全面的了解，并渴望掌握具有实际操作性的方式方法。经过对有关资料进一步的整理、走访相关人员并结合个人的研究，现将家长、家庭最关注、最困惑、最敏感的问题全部予以揭示，给予全面的剖析提出完整的解决方案以及实际操作步骤。

                     “天下大乱”，理清头绪
在幼升小的择校中，我总结了一下，家长最关注的问题是：到底是到海淀区还是西城区或者东城区择校好呐，为什么呢？是选择离家近但很普通的小学还是舍近求远选择好一点甚至一流的小学呢？一流小学真的比普通小学好很多吗？最困惑的问题是：怎么学生越来越少，可负担越来越重，择校的实际意义和效果到底在哪里？应该是把课本的知识学好还是在课外加强其他能力的培养，这两项哪个对升入好的初中更有价值？最敏感的问题是：择校到底能否保证自己的小孩在小学毕业时进入好的初中，择校的作用到底有多大，怎么去把握？
可以说，两年来，绝大部分家长对幼升小、小升初择校怨声载道，苦于无奈，又不得不各显神通，调动一切社会资源为孩子英勇搏击，就此说择校市场天下大乱一点不为过分。据刚刚结束的对全国各大城市的教育调查显示，北京市的市民对基础教育的满意度排名倒数第一，反应最强烈的就是——择校。
那么在看似毫无头绪的择校问题面前，我们应该怎么办？三个字：很好办！
我们来逐一破解。２００８年北京市小学毕业生共约９万。几个敏感的区的情况是：海淀区毕业人数约１４７３０人、西城区约７０００人、东城区约５２６０人、宣武区约３１３６人、崇文区约２６５８人。那选哪个区上学好呢？
先说海淀区和西城区。海淀区最终推优比例是１１％、西城区为３０％、东城区１０％、崇文区３０％、宣武区没有实行其他四个区形式的推优，除了和以上四区类似的接收方式之外，最大的亮点是学校和学生可以双向选择。那么，到底选择哪个区择校呢？首先，既要看推优比例又不能被这个比例所迷惑。2008年海淀区小升初一共14730人，11%推优，剩下89%需要在择校中厮杀，也就是13100人要火拼择校，小孩面临极其惨烈的竞争。再看西城区2008年小学毕业了7000人，推优2200人左右，还剩下4800人需择校，从数据看，请问你愿意自己的小孩在4800人中竞争还是愿意让你的小孩与13100人竞争？可能有人会提出，海淀区好的学校多，只有１１％的推优名额，为什么？
大家知道海淀区的大学全国最集中，名气也最大，教职工也最多，各种附中、附小也是办得最好的。在海淀区的小升初中有三种入学方式别人是很难涉足的：育英、育鸿、立新学生直接升初中，不参加推优，预留名额很少；各种附中，大学教职工子弟可以直接升本校，不参加推优，预留名额也有限；海淀学校的共建单位北京市最多，这些单位职工子女直升名校，不参加推优，共建的小学都是重点小学。这三部分的人数加在一起你们知道占海淀区小学毕业生总数多少吗？2008年超过30%，约是33% ，如果加上推优的11%，实际上海淀区直接进入一流中学的小学生达到了44%，是北京市最高的！我认为这是只有11%推优比列的最大原因！！所以很多家长对共建校抢占优质学校十分不满。因此，剩下的学生通过奥数等择校进入海淀好中学的名额已经大幅度减少了，但可怕的是2008年14730名海淀区小学毕业生中依然会有56%约8300人左右竞争剩下为数不多的好学校的剩余名额，8300人超过了西城区全区小学毕业生7000人的总数。可见，如果择校，既选择最好的小学又能多出更多的机会而且竞争并非很激烈的话，西城区是当之无愧的首选。２００８年西城区的中考成绩超过５００分的达到全部西城区考生的５０％以上，在北京排名第一，其教育可谓黄金之选！海淀区在最高分上的人数要比西城略多。
东城区则又是另一番景象。东城区虽然也在只有１０％推优率，但与海淀区截然不同的是这１０％是纯的，没有多少水分，近９０％东城学籍的小学毕业生都需要择校或派位，因为只有１０％的推优，各个优质中学的名额还有绝大部分的富余，如果通过课外学习奥数等择校进入好的中学非常容易，学生择校的空间很大（即便东城区好的学校明显少于海淀和西城也没有大的影响）。
宣武区也许是一个天堂。宣武区可以双向选择，没有推优派位，学校的自主权非常大，只要你有学校认可的文化成绩也好、奥数也好、特长也好、综合评价手册也好都可以去试试，学生的选择性很是广阔，只有３１３６人的毕业生，小升初进入宣武区市、区重点中学还是比较容易的。
崇文区或许是一个乐园。只有２６５８人，推优率却达到３０％，因为崇文区北京市示范中学相对崇文区的人口来说比较多，决定了这个高比例，更不可思议的是崇文区除了个别的比如汇文中学外不参加电脑对口派位，其他崇文区的北京市示范中学都接收划片的学生，算上这个人数崇文区会有一半以上的小学生进入市、区重点。可惜的是崇文区的教育水平比海淀、西城、东城差得太多，所以家长很少选择崇文，崇文区的家长也大量到外区择校而不选择崇文区。
总之，就择校选择而言，海淀区更适合女孩以１１％方式推优，剩下的名额竞争就十分惨烈了，但目前最顶尖的教育依然在海淀，非常优秀的小孩完全可以一搏。西城区除了适合女孩推优外男孩也会挤进不少名额，剩下的名额竞争较小机会较大，适合各种类型的小孩施展。东城区非常适合女孩在那里推优，也适合各种有一技之长的小孩温和竞争为数不少的优质学校名额。宣武区自由度很大，小孩可以尽情发挥，多种方式并用，也许“总有一款适合你”。崇文区需继续大力发展教育，让得之不易的机会得以放大，也应该使进入示范性学校的小孩真正有长足的进步。
好的小学比普通小学强很多吗，真有必要择校吗？好的小学实事求是讲，在师资、硬件、生源、学习氛围、知名度等各个方面都有不小的优势。不过要说一个事实，２０００年北京的小学毕业生达到１８万，以后逐年下降，目前一般稳定在每年９万，少了５０％，受此影响，每年北京市每年会减少约１００所小学。目前，能够留下的学校一般都经历了合并、整合，教育资源平衡度越来越好，小学之间的差异已经非常小。除非是新建立的，那些少于５００人，招生困难的小学早晚会被撤销合并，只要不是类似的小学基本都有自己的特色，互有长短。因此，离家较近、特色明显、老师负责的小学应该成为首选。现在，已是今非昔比，名校和普通校差距绝对没有想象中的大。但有一点必须说明白，名校在小升初中会受到一定的照顾，比如比普通小学推优比例高。但如果你觉得自己的小孩不准备走推优之路又是男孩的话，从教育质量来讲真的不必择校。平时学校、家长抓紧点不会比名校差，关键是家长要过心理“别扭”关。
选择好校、名校对以后的小升初到底能起多大作用，有实质意义吗？除了推优比例高些之外，起的作用基本不大。为什么？目前，北京小学生升初中有一个学生综合评价手册，教委要求升初中的时候把这个手册的记录作为升初中的最重要依据，但因为除了每学期的考试成绩外主观因素痕迹太过明显，一般各中学都不把这个手册看成是很过硬的硬件，而另立标准，比如各种竞赛的优异度等，这样课堂上学的东西反而不如课下上各种辅导班学的东西管用，这是目前非常严重的事实。因此，除非你非常看重好校、名校的教学质量外，进入这些好学校意义就不很大，决定孩子命运的是课外的各种辅导，课外辅导水平越高你的小孩升入好的中学的机会才大，因此，家长的辛苦、努力、小孩的课外配合才是起决定意义的，如果你的小孩上的寄宿小学，那也许会有大麻烦，小孩上不了课外辅导，如果上等于就要大人小孩把六、日全搭上，连续六年、约２２００天连轴转，可是太折磨人了！
到底是以学习课本的知识为重点还是把主要精力放在上各种课外班上？上面说了，目前小升初对学校教的东西要求不高，有的家长认为就主攻孩子的课外特长、奥数、英语、科技教育吧。我觉得这是本末倒置！谁都知道喝母乳喂养小孩好，但很大一部分母亲认为麻烦、辛苦、对体型再造不好等而放弃，世界上最好的食物就是母乳了，不喂了就喝婴儿奶粉吧，结果市场奶粉需求强劲，老涨价，最关键的是还老出事，现在市场上的任何一个牌子的婴幼儿奶粉都出过事，现在又回归了，在深圳很多家庭以每月８０００元招聘乳母，供不应求。小学教育和喂母奶其实一个样，基础教育阶段主要的教育教学任务应该在小学、初中完成，课外教育如此喧宾夺主，是目前北京小学教育中的毒瘤。早晚要颠倒过来，也一定会颠倒过来！如果教育界产生了“三鹿”问题，那是每个家庭一辈子的损失，而且无法挽回。基于这样的理解和共识，如果家长择校，把教育教学质量、教师忠于职守高度负责放在本位而不仅仅是趋利而为，这才是最值得和最明智的，应该提倡。这样小孩的基础教育扎实，顺应目前形势课外也不放弃，无论教育如何改革，我们都可以左右逢源，否则一旦突然哪一日教育又重新“吃上母乳”，我们却已病入膏肓，积重难返了！
作为家长我也知道划片的普通小学不错，但不择名校耽误了孩子怎么办，心不甘！说白了，家长选择名校很大一部分是买个心理安慰，担心小孩输在起跑线。有一个理论我很赞同“如果一个风险只是你个人的那就是真正的风险，如果一个风险是大家都要面对的就不是风险”。比如，中国股市２０００多只股票都在涨，只有一只在跌，你买的恰恰是这只股票，那绝对是你巨大的投资风险；如果２０００多只股票都在跌，你买的也不例外，这就是全体中国股民的风险，既然大家都面临同样的风险，就没风险了，早晚还要涨回来，股市不可能完了。北京的教育也是如此。北京未来进入好的中学的小学生平均不过２５％，７５％的学生，也就是绝大多数的学生学习状态是差不多的，按照这个理论，你是没有风险的。目前，北京的高考升学率接近达到８０％，绝大部分都能上大学，为什么全家人受累，在孩子如此幼小的时候展开比以往大学升学率只有不到１０％的时候还要惨烈的竞争？你愿意看到自己的辛苦钱白白买个也许永远无法兑现的承诺吗？愿意看到自己的小孩备受学业压力的煎熬而变得脆弱、厌学、敏感和孤僻吗？目前，大学生的平均心理疾患约为２５％，部分理工院校接近３０％，这决不是一朝一夕造成的。中国小学生平均近视率超过３０％，初中６５％，高中８５％，排名世界第二。触目惊心！中国的父母最疼爱自己的孩子，孩子只要一出生，实际上她们就立刻成为了父母们最大的“老板”——父母其实都在为孩子打工，父母所创造的一切终归都是孩子的。然而，很多父母出于对孩子特殊的期望，不得不在很小的时候就让他们承受巨大的压力，让他们接受几乎“奴隶”似的重压，孩子们于是获得了既是老板更是奴隶的双重身份，在一种错综复杂的感情交织中孩子成长了，能不产生大量的问题吗，今天不爆发，那末明天呢？
如果真的择校，买学区房可行吗？最近媒体做了一个调查，孩子择校家长一般都会选择什么方式？１３％选择找关系、８４％选择掏钱　，只有３％选择买房。我历来主张择校买学区房。风险太大！很大很大！第一，买了学区的房子，能不能划片上学很补靠谱，有点赌博性质。比如，一般都要求户口进入要至少２到３年、还要长期居住、入学前学校还要家访实地侦察检查实情、买二手房的要知道这个上学名额是否被用过、买新房要知道开发商给没给学校交钱、一期能上、二期可能就上不了、有的还要求父母子女同时在同一处居住一定时间、离婚了还要离婚证等等，太复杂，太不控制和把握。第二、政策可能会变，你买房的时候属于划片范围，等孩子上学年龄到了可能不属于这片了。第三，家长工作单位调整了不方便了，又看上别的更好的学校了。第四、学区房价被极大拉升，特别是二手房，房主、中介公司联手等。第五、户型、面积、朝向、环境、物业管理、配套等事后才发现，虽然上了学，一切都不如意，孩子如果学习不努力，与家长预想的不符，可能造成很多家庭矛盾。凡此种种，太多了。没有十足把握，勿行此步！
朝阳区的教育真的那么差吗，是不是一定要离开这里去择校？朝阳区的小学教育水平还是不错的，有的出类拔萃，绝不是有的人说的那样一无是处。现在的问题是，朝阳区优质的初中、高中较少，中学教育不均衡，后序连接不很理想，经济大区，人口众多、市场活跃、人口素质高，整体教育综合看相对有些尴尬。但朝阳区的地位决定它不可能总是沉默下去，可以欣喜地告诉各位，朝阳区目前正在新建２０所中学，这２０所中学在２０１０年将全部建成并投入使用，更有意义的是这２０所中学将全部配备最精良的设施、设备和师资而且全部都是北京市示范学校　，也就是全部都是重点中学，预计２０１１年朝阳区８０％左右的学生都能进入朝阳区优质（市、区重点）的中学读书，将创下北京教育之最。所以，朝阳区的家长不要盲目舍近求远到外区择校。


　　　　　　　　应对自如——择校的完全解决方案
方案一　选择北京最顶尖的小学。比如，中关村３、２、１，育民，北京实验二小、人大附小等，硬件一流、教师一流、氛围一流、机会一流。适合有一定天赋、很好学、很勤奋、家境好，家庭目标值很高的学生。
优势：一切条件都很好，教育教学水平北京市最高，学生接受最高端的教育，接触广泛，视野开阔，发展空间不可限量。
缺陷：竞争压力很大，节奏快，有攀比、人数过多。
解决：强烈建议定期接受心理辅导；多疏导；父母要尽可能多与孩子相处；定期参加社区或公益活动；多做有氧运动。
方案二　选择一流末端或二流小学。这类小学目前在北京各城区占大多数。
优势：硬件较好、师资比较齐整、文化课教学较均衡、学习氛围较好、有特色教育、竞争压力较小。
缺陷：生源不很齐整有一定差异、开放度不够，推优机会一般。
解决：学校因材施教、家长把握孩子发展方向，及时跟进沟通，加强学校、家长、学生互动，突出个人特长教育，大量阅读，多参观各种展览。
方案三　选择普通小学。在北京目前存量还不少。
优势：离家近，人数少，小班教学多，部分课业成绩很突出。
劣势：教学设施较落后、师资不很均衡、学生参差不齐，学习氛围一般，机会较少。
解决：对班主任要求严格、树立学生优秀楷模、家长督促学习常抓不懈，经常举办励志活动，家长做专项培养。
方案四　选择私立学校。
优势：小班教学、教师经验丰富、环境好、教学设施精良、教学开放、轻松。
劣势：易攀比、交往面小、易松散、费用较高、教育质量难评估。
解决：多参加社会实践活动、多引导、督促学习更要检查学习，创造各种机会深化个性教育。
方案五　选择专门的特色教育学校。
优势：孩子感兴趣、快乐，有一项突出特长、思维活跃，轻松
劣势：文化课较松
解决：两手抓两手都要硬，多模仿，鼓励创新
方案六　选择寄宿学校。
优势：家长省心、孩子容易自立
劣势：心里寂寞与无奈、沟通少、特长教育难开展、每天放学后的时间利用率不高、攀比多
解决：创造一起可能条件交流、穿插中途接送、家长要养成定期检查学习的习惯，多接触大自然，搞家庭聚会，家长以身作则。强烈建议不选择该方案！！
方案七　选择国外读书。注意，如果中途再转回国内上学，会很难适应。教育程度认定、择校、费用等较为繁琐。不建议实施该方案。
望以上述内容供大家参考，有不周之处请指正！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００９年３月３日

Manly

原帖由 w8802 于 31-12-2009 13:47 发表

                               
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我也来爆个不久前南方都市报的新闻：
南方都市报记者到某小学采访，提问小学生们心目中长大后的理想工作，一位小学生不加思索地回答说她长大最想当贪官！此事一经见报，群情激奋！

优酷上面看到过，他说因为贪官有很多钱。哈哈。其实很多小孩都这么想，就是这个特别傻说了出来。

Manly

我觉得不需要多长时间，下一个10年，澳洲最尖子的学生基本上都会是华裔。

hyexhi

因“财”施教，愈发明显。至少在北京。
大哥的双胞胎女儿，刚小学毕业进初中。所以我略有耳闻。
北京地区小学阶段总体政策上实行就近入学，即学龄儿童须在与户口就近的小学入学。整个北京城以小学为中心被分为众多“学区”。依据政策，小学毕业升初中，原则上也是就近入学，即A初中周边的小学毕业生就读A初中。而高中是要参加全市统一考试，按成绩进入不同档次的高中。所以，好小学+好初中，在一定程度上成为了好高中、好大学、好人生的保障和前提。有钱的大手笔在重点小学校周边买房，从而将户口迁至该房产，方便孩子进重点。于是北京涌现出“学区房”这一概念，名校也成为学区房房价高于周边平均水平的主要原因。没钱？没关系，如果你关系够硬，也可以把孩子户口弄到名校周边七大姑八大姨之类八杆子打不着的户口簿上。

进入名校，紧接着就是参加各种培训班，奥数、公共英语(原来是成人考的)，琴棋书画。。。。。孩子每周休息半天。其实这在一定程度上也促进了文化的发展，比如学古筝的孩子越来越多了。不过很可悲，孩子们都是被逼着学的，没有信仰、没有爱。传统文化，在孩子的眼中不过是任务和特长生名额指标而已。这又体现出因“财”施教，因为各种培训价格不菲。而且家长平时要通过各种手段与班主任搞好关系，托人也好，送礼也罢。

小学毕业，就近(或者孩子学习好+有钱/关系硬+有钱可以择校——考试+交“赞助办学费”去非就近重点初中就读)升初中。培训班一点不少，学校周末补课+文化课周末补习+“兴趣爱好”培训。但学校课程比小学要更加枯燥。这其中还要经历初中二年级以前这段孩子成为不良少年的高风险期(不知道为什么，大多在这一段学坏，打架、劫钱、抽烟...)。
考上高中，面临高考，“兴趣爱好”班如果没有被大学破格录取的可能，就都停止了。周末更多的是学校的“官方”补习。孩子除了学习，就是交朋友以及名牌鞋子和手机。高中二年级分开文理科，孩子的思维被阉割了。

经过高考，考入各式各样的大学，但学的都一样是9X年的教材。前几年太苦，大部分孩子都懈怠，混4年，拿个毕业证。学习好的，整两句英语，以后也能用的到，专业知识基本与实际脱节。毕业后面临就业压力大骂教育局是大骗子。之后有志的重新规划自己，进修、参加专业培训、明确目标，在各种企业加班加点还X×10年的房贷。没闯过来的要么啃老，要么拿一辈子3K块等死。

老大卫

国内竞争激烈啊，家长孩子活得都累